青岛升平路小学 胡晓梅:用“情景”学语言的英语老师
胡晓梅(中)带老师一起研究英语教学。胡晓梅,青岛升平路小学英语教师。1999年,生于教师之家的她,像母亲那样站在了三尺讲台,教书育人。从教二十年来,她始终带着爱和责任,在教育这条道路上坚守着自己的初心,成就着自己的幸福。
“与升平路小学真的是有缘,因为我的母亲就在这所学校工作。当时看到站在讲台上的母亲,真的很神气。”胡晓梅说,小时候这个场景让她萌生了对教师岗位的热爱,而正是这份热爱让她也沿着母亲的脚步,走上了教育岗位。
爱与责任不可分开。胡晓梅常年担任毕业班教学,经常会遇到一些学困生。但她在日记里写道,“我要带着‘爱’,走进每一个孩子的心田。”她这样写,也是这样做的。
小帅(化名)生活在单亲家庭,全校出了名的调皮。六年级,胡晓梅接手了小帅班的英语教学,发现小帅上英语课睡觉,考试二三十分。她先从思想入手,做一个好的“听众”,听他谈自己、谈同学、谈老师……然后在生活上给他关心。慢慢地,小帅不再厌恶学习,开始变得安静,能够认真上课。小帅落下的课太多,她就在每节课前给他补课；语言表达差她就课下教他说。
“学困生更需要老师的呵护。在这个进步的过程中,还会反复与波动。这时候更需要老师的宽容。”胡晓梅说,有一次小帅的性子一犯,在课上顶撞她,她没有大发雷霆,只是严肃而冷静地陈述自己的观点,继续上课。第二天,小帅主动就跑来向她承认错误,还在全班公开道歉。
胡晓梅一直坚持用“爱”关注着每一个“小帅”,而在教学过程中,光有爱还是不行的。对付调皮的孩子必须要有让他们信服的实力。2013年她被借调到研发中心教科室作兼职科研员,利用这段时间深入80余所中小学、幼儿园的调研学习,积累了丰富的理论知识。同时,不管工作多忙,她坚持做到每天至少读一个小时的书,不断充实自己。2017年,回到青岛升平路小学后,她创建“Fun-glish情智英语工作室”,和老师们一起研究英语教学。“教学中,我们发现很多孩子对英语不感兴趣,主要原因是学用分离。我们就联系生活,创设更多的情境,让孩子用英语做各种事情,激发孩子们的兴趣。比如延时开学期间,我们引导孩子开展英语花式秀；开展云旅行,在分享经历中学习英语。”胡晓梅说,孩子真正从内心有了学习英语的兴趣,学习的效果自然也就提上来了。
因为教学成绩突出,胡晓梅先后被评为“山东省教育科研优秀教师”、“青岛市优秀教师”、“青岛市教学能手”、“青岛市青年教育优秀专业人才”。
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