老师难忘课前一杯水挖掘潜力塑造大格局
谈起自己取得的成绩，陈梓源最感谢的是自己的老师，无论是语文老师王婷的知性温柔、认真负责，数学老师谷艳波幽默如二人转似的讲课风格，还是班主任、英语老师李茜的细致耐心，都给他带来了十足动力，“老师们总是说不会放弃任何一位学生。”
提到自己的学生，李茜最难忘的是陈梓源每天早晨都会主动为自己倒一杯水。“他是一个很容易亲近别人的孩子，他喜欢哪个任课老师，哪一科学起来就特别有冲劲，也懂得感恩。”融入班级后，基于对李茜的感谢，陈梓源每天都给她倒一杯水，一倒就是三年，最后一天上课时，他给李茜杯子上贴了张小纸条，上面写着“老师，这是我给您打的最后一杯水了。”看到纸条，李茜眼眶红了。陈梓源三年来的点滴进步，李茜都看在眼里，当他初三时正式告诉自己想考二中时，李茜还是忍不住在心里捏了把汗，“以他当时的成绩来说，考二中是有点悬的。”但李茜不动声色地鼓励他大胆追梦，同时也和同事们继续为孩子们的梦想护航，“毕竟每个孩子都有无限可能。”
2019年3月，《青岛市教育局贯彻落实山东省教育厅实施基础教育“十大行动计划”实施方案》正式公布，明确提出减轻初中学生过重课业负担，更加关注初中学业后30%的学生发展状况。政策要求如何落地？青大附中校长张凤瑛有自己的思考和探索。看到学校一名入学分不清应该用youare还是youis的学生，中考英语取得115分的好成绩，并且成功圆梦青岛二中，张凤瑛倍感欣慰，也为自己的探索吃了颗定心丸。在她看来，新中考改革主要目的是减负，整体提高学生素质水平，而青大附中“彼此成全”的教学理念，正与之相契合。“我们不会放弃每一名学生，充分尊重个体快慢不同的发展节奏，相信每个孩子潜力无限，通过多种途径、方法最终可以把潜力充分挖掘出来。”张凤瑛说，初中教育不能只立足于中考考得怎么样，孩子的发展，短期看成绩，中期看兴趣，长远看格局。对学校来说，最根本的任务是把不愿意学习的孩子变成爱学习的，“推动拉动不如主动，引发促发不如自发”，只有这样才能帮孩子拥有未来人生的大格局，而这个过程靠的是教育的科学、艺术和智慧。
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