打造高素质双师型教师队伍

青岛晚报 2020-01-10 08:11 大字

教育大计，教师为本。教师素质的提升是教育质量提升的前提和基础。多年来，青岛艺术学校一直秉持“在成就好学生、成就好学校的同时成就好老师”的发展理念，坚持让想干事的人有机会、让能干事的人有舞台、让干成事的人有实惠，鼓励老师学历进修、业务提升，培养出了一支师德高尚、数量充足、专兼结合、本领过硬、结构合理的高素质教师队伍。

“固定岗+流动岗”专兼结合建立资源丰富的专兼职教师库

“职教师资12条”提出，实施“现代产业导师特聘岗位计划”，推动形成“固定岗+流动岗”、双师结构与双师能力兼顾的专业教学团队。一直以来，青岛艺术学校专兼结合，师资队伍在数量和质量上逐年提高，打造了一支素质优秀的专兼结合的教师队伍。

学校相继建立和完善了一系列涉及师德师风建设、专业带头人和骨干教师选拔与培养、“双师素质”教师选拔与培养、兼职教师聘用、教师进修访学、教研科研奖励、人事管理等方面的规章制度，构建了师资队伍建设的长效机制。

一方面，学校从行业、企业引进专家、专业人士作为客座教授，聘请多名具有行业、企业背景、实践经验丰富的技术能手和管理骨干作为兼职教师，提升学院双师教师的数量和质量。另一方面，学校通过招聘引进、竞争淘汰、进修提高、自主培养等方式，提高专职教师队伍学历层次。

学校按照青岛市教育局2014年启动首批青岛市名师工作室建设工作的部署，建立了邹波名师工作室，迄今为止为学校音乐教育教学造就了一批有先进教育思想和鲜明教学风格的学科领军人物和优秀骨干教师，引领广大教师朝教育家方向发展，为实现学校艺术特色教育发展目标做出了突出贡献。学校名师工作室工程的建设与发展在全市乃至全省都极具影响力，取得了突出成绩，在全市中职艺术类教育教学领域中起到了示范引领作用。

目前，学校现有专任教师193人，双师型教师157人，其中硕士61人；研究生学历层次的教师（含在职攻读研究生学历）占教师总数的30%以上，高级教师占25%，一级教师40%。165人次获市级以上荣誉称号，其中省、市专业技术拔尖人才、学科带头人、教学能手、优秀教师、优秀班主任70余人，齐鲁名师，省、市特级教师、优秀教师、职教名师、教学能手、学科带头人42人，市学科中心组教师14人，校内首席教师9人，市、校两级名师工作室8个。

建设教师专业化发展工程打造德艺双馨教师队伍

教师的发展对于学生的发展和学校教育教学质量的提高起着决定性的作用。青岛艺术学校一直把优化师资队伍、促进教师专业发展作为推进学校教育教学发展的重中之重，积极为教师成长搭建平台，为教师发展创设空间。

在新教师中开展新老教师结对帮扶，创设“最美师徒奖”作为激励机制；在青年教师中实施“一二三五工程”，要求一年上路、两年过关、三年成才、五年形成自己的风格，做师德的表率、教学的专家、育人的模范；创设“青年成才奖”作为激励机制；在骨干教师中实施“双培养”，把学科带头人培养成中共党员，把优秀党员培养成学科带头人，创设专业成长共同体……青岛艺术学校建立了“阶梯计划”，坚持从师德、师能两个维度，从新教师、青年教师、骨干教师、首席教师、名师五个梯度，系统加强教师队伍培养，助力教师专业成长。

青岛艺术学校坚持让想干事的人有机会、让能干事的人有舞台、让干成事的人有实惠的用人理念，搭建平台，让每位老师都有人生出彩的机会。鼓励老师学历进修、业务提升、累计培养。学校加强校本培训，制定教师专业化培训方案，引导教师专业化自主发展、主动发展、持续发展。通过开设专题讲座、教师论坛、研修观摩、外出进修、在职攻读专业学位等方式，以及开展教育叙事、教学案例和教学反思等活动，提高教师整体水平，提高专业知识技能与教育教学艺术水平。实施“菜单式”培训，年均组织外出高端培训20批次。校内搭建“每月一讲”“德育之光”班主任论坛，组织备课、说课、上课、听课、评课“五课”教研和示范课、优质课“两课评比”。坚持“校兴科研、科研兴校”的办学理念，引导教师积极参与教科研工作，加强精品课程的开发，加强教改实验项目研究，积极申报、研究国家级、省级、市级“十二五”重点课题。鼓励教师参加行业协会、专业学会组织担任领导职务，目前有2人参加全国行业指导委员会，84人参加青岛市文联下属行业协会，其中14人兼任主席、副主席、理事等职务。

学校还坚持文化引领，为教师专业发展营造良好生态。把科学管理、民主管理和人文关怀作为学校发展的依托，积淀形成了以“自觉、自律、和谐、合作”为核心理念的校园文化。学校建立了校内激励关怀帮扶制度，组织教工心理沙龙，关注教工心理健康。组建“心艺家”爱心驿站，为提前放假的教职员工子女提供寒暑假义务托管。建立了学术休假制度和疲劳休假制度。教职员工的满意度高，愉快工作、品质生活已成为教师日常的写照。

建立健全评价制度构建高效益管理模式

如何对教师做出客观、科学的评价，直接关系到学校教育教学管理及学校和谐稳定。建立科学的评价机制，不仅能提升教师发展内动力，促进教师专业化发展，更有利于学校的长远健康发展。青岛艺术学校以公正公平为原则，以促进发展为目标，尊重师生人格，关心、支持师生发展，形成了互相支持、有强烈归属感和认同感的命运共同体。

学校把科学管理、民主管理、人文关怀作为学校发展的依托，提高管理效能。将制度管理和人文管理有机结合，通过充满人文色彩的制度规范学校工作，激发教职员工的敬业精神、积极性和主观能动性，使之成为学校真正的主人，实现开放管理和民主管理。

在组织结构构建方面，学校尝按照“无边界管理”目标要求进行组织结构再造，打破部门处室职权划分、层级管理带来的各种障碍，推进扁平化管理模式，以解决等级式管理的层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下等弊端。进一步推进项目管理责任制，把部分权力下放，由各处室和部门自主制定计划，自行检查反馈，相互协调配合，将管理的重心下移，赋予各处室部门和个人以更多的管理自主权，使学校每一位干部、教师和学生都能各尽所长，推动管理创新。

加强督导工作，强化管理效能。青岛艺术学校还制定了《学校教育教学督导工作方案》，建立健全学校督导机制，完善教育教学督导工作程序。加强对学校工作的调查研究，优化教育教学行为；进一步完善重点工作督查制度，加强过程管理，构建和谐关系，增强合力，提高管理效率。

在学校管理运行过程中，青岛艺术学校按照公开、平等、竞争、择优的原则，合理配置人才资源。进一步改进评价制度，修订完善学校教职工考核评价标准等相关文件，形成了能进能出、能上能下、优胜劣汰的评价机制。青岛艺术学校党委书记王伟表示，学校将继续推行绩效工资制和多劳多得、优劳优酬，不断修改完善教职工奖惩办法、责任事故认定及处理办法等制度，做到奖惩有据、奖罚分明，不断激励教职工争优创先。

在特色中追求卓越，青岛艺术学校在三十年的发展实践中，以敢争一流、磨炼精品的精神不断变革、用于创新，打造出了一支专兼结合、结构合理、综合素质过硬的适应新时代发展的教师队伍。学校党委书记王伟表示，艺术人生逢其时，站在历史新起点上，机遇和挑战并存，我们要担当起率先实现教育现代化的发展重任，树雄心、鼓实劲、抓质量、争速度，继续加强学校教师队伍建设，加速把青岛艺术学校办成青岛一流，省内、国内领先的艺术教育品牌学校，向上级党委、政府和全校师生递交一份最好的答卷。

记者白洋周寒梅

本报1月9日讯为推进贸易便利，优化营商环境，支持山东自由贸易试验区（青岛）片区建设，2019年以来，国家外汇管理局青岛市分局与国家...

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