完善校本培训 提升教师专业水平

六十八中有教职工160人，其中专职教师151人。正高职、特级教师1人，高级教师48人，中级教师76人；省市区优秀教师46人。六十八中对教师专业化发展，遵循师德为先原则、制度创新原则、整体性原则、差异性原则、自主性原则，为教师发展提供有深度、有广度的发展平台。

教师队伍建设统一规划

六十八中制定了《2017-2020年教师队伍建设三年规划》，制定了《六十八中教职工绩效工资实施方案》《六十八中月考核实施方案》《六十八中教学常规管理考核方案》等教师管理或激励办法，引导教师积极主动参加教育教研活动。《青岛六十八中校本培训学分标准体系建设方案》和《青岛六十八中校本培训学分登记标准和要求》，明确了教师培训审批流程，为教师培训工作的开展提供了制度保障。

校本培训多层次多形式

2018至2019学年，六十八中组织教师参加36个项目的培训，教师培训涉及720人/次。通过培训使得教师开阔了视野，积极提高自身业务素质，也促进了校园教育教研氛围的提升，提高了教师专业发展的时效性。校本培训包括全员培训、骨干教师培训、青年教师培训、班主任队伍建设。

2019年6月，43名骨干教师赴成都参加了“实践探索创新研修班”培训。7月对学校17名兼职督学骨干老师进行了专项培训。

学校建立了青年教师培养机制，引导青年教师快速成长。通过“师徒结对”的方式、跟岗实践、汇报课、师德演讲比赛、教学技能比拼等方式促进青年教师成长。通过组织青年教师观摩骨干教师示范课，促进其教学能力的提升。通过“青年教师分享会”等培训活动，让优秀骨干教师、优秀青年教师的成长经历帮助青年教师定目标、找办法、快发展。以“名师工作室”的成长共同体，在相互学习共同研究中不断进步。

在2019年青年教师教学基本功比赛中，限额4名青年教师参赛中，我校三位老师获一等奖，一位老师获二等奖，在青岛市局属学校中名列前茅。

班主任作为德育队伍的主力，其管理能力、水平和教育艺术对学生的影响尤其巨大。为更好地落实好德育工作，学校非常重视班主任的培养，搭建班主任培训的平台。2018年9月、2019年3月组织两次班主任队伍的主题高端研修，通过理论学习、经验总结、案例分析、读书交流、头脑风暴等形式，积极探讨有效德育的新思路，不断提高班主任的管理水平与育人水平。

在校内成立8个名班主任工作室，所有班主任和部分年轻教师均为名班主任工作室的成员，各工作室有自己的研究方向，将班主任的培训更有针对性，大大提高了班主任的综合育人能力。结合学校全员育人机制、班级ECM管理方法，班主任队伍已发展成为智慧型班主任队伍。

学校加强学科建设工作，通过名师工作室、青年教师结对活动、学科周活动等多种形式，指导并督促教师专业发展。学校有10个名师工作室、8个名班主任工作室，学校教师参与人数多，充分发挥知名教师的辐射作用。学校通过名师工作室，提高学校的教研氛围，并以此作为校本培训的重要形式。另有多位教师参加市级名师或班主任工作室，促进骨干教师发展。

2018年11月，以“从教学现象反思教学效果，用实际行动提升教学质量”为主题召开学校教育教学工作会议，引导全体教师反思教学行为，组织各教研组汇总影响教学效益的现象，聚焦问题找方法，并逐步在教学过程中进行整改。2018年12月6日举行“把握高考脉搏，提高备考效益”的“高三教学论坛”，对高考新形势、全国卷特点、高考阅卷、复习备考的策略与思路提前进行规划。全员培训2019年3月举行了“不忘初心，牢记使命，争做四有好老师”师德师风建设教育月活动。2019年7月75名教师赴西安参加“青岛六十八中陕西师范大学暑期研修班”。2019年7月组织我校151人参加山东省“互联网+教师专业发展”网络研修活动。部分教师根据自身需求，参加青岛市个性化教师培训项目。

评价激励催化教师发展

学校用制度引领教师发展。制定了《青岛六十八中教职工绩效工资实施方案》《青岛六十八中月考核实施方案》《青岛六十八中教育教学优秀成果奖励方案》《青岛六十八中教学常规管理考核方案》《青岛六十八中优秀教研组评选办法》《青岛六十八中优秀备课组考核及评价办法》行之有效的教学和教师管理办法，引导教师积极主动参加教育教研活动。

为健全并落实好学校管理制度，落实好年度考核及学生评价制度，将考核结果作为职称、职位晋升、表彰奖励的重要依据。2018——2019学年用于奖励老师教育教学成果奖金10万余元。

教师能力提升效果显著

六十八中教师队伍年龄结构合理，是一支经验丰富，创新意识强、责任意识强的教师队伍。教师专业发展呈现多元并进发展的态势，青年教师、骨干教师、校内名师的发展良好，“互助式”教师发展取得了非常好的实效。

在青岛市教学能手评选中，近年有10位教师入选，李熠、陈值娥被评为青岛市教学能手；在“一师一优课、一课一名师”活动评选中，有36名教师获得“省市优课”；在青岛市三届中小学、幼儿园精品校（园）本课程评选活动中，有8位老师获得精品校本课程；近三年有60余篇论文发表在《学校教育研究》、《中学教学参考》、《教育现代化》、《中学生英语》、《地理教育》、《江苏教育》、《初中生天地》上，有16项全国、省、市级课题。

学校的教师能力提升发展策略，有效推动了学校教师队伍建设，焕发了教师发展的活力，培养造就一批“素质好、业务精、水平高、能力强，具有强烈责任感和职业精神”的名优教师和一大批政治业务素质好、发展潜质大的青年骨干教师。通过教师专业发展系列活动的开展，使全校广大教师的专业知识、专业能力有较大幅度的提升，使得青岛六十八中教师队伍成为一支“师德高尚，业务精优，结构合理，和谐发展”的优秀教师团队。记者赵黎

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