教育部在青发布职业教育“双师型”教师队伍改革方案 青岛“双师型”教师占比远超国标

半岛记者孙雅琴

10月17日上午,教育部在青岛市市级机关会议中心一楼多功能厅召开新闻发布会,会议发布《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》,并介绍相关重点任务进展情况。教育部教师工作司司长任友群对实施方案进行了解读。

六大举措提升“双师型”队伍

任友群介绍,截至目前,我国职业院校专任教师133.2万人,其中,中职专任教师83.4万人,高职专任教师49.8万人。从需求方来看,“双师型”总量现在有45.56万人,其中中职部分中有26.4万人,占中职专任教师是31.5%；高职中有19.1万人,占专任教师比例39.7%。但与新时代国家职业教育改革的新要求相比,职业教育教师队伍还存在着数量不足、来源单一、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出、管理体制机制不灵活、专业化水平偏低的问题,同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队短缺,已成为制约职业教育改革发展的瓶颈。在此背景下,教育部等部门联合印发了《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》。

方案明确提出六大“双师型”教师队伍素质提升举措:构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元培养培训格局；完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制；建立校企人员双向交流协作共同体；聚焦“1+X”证书制度开展教师全员培训；创建高水平结构化教学创新团队；以“国家工匠之师”为引领加强高层次人才队伍建设。

据介绍,方案的近期目标是:到2022年,职业院校“双师型”教师要占专业课教师的比重超过一半。要建设100间校企合作双师型教师培养培训基地和100个国家级企业实践基地,选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访问,建成360个国家级职业教师教学创新团队,有力保障了1+X证书的试点工作,辐射带动各地各校“双师型”教师队伍建设,着力打造一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

多措并举补齐教师缺口

从2019年起,高职扩招100万,按照18:1的生师比来推算,则需相应补充约5.5万名教师。“考虑到现有老师自然减员的情况,假设每年正常减员1万人,每年大概有6.5万老师要补上。一下子要补充到那么多师资确实不容易,需要有一些特殊的做法”。

对此,任友群表示,总体思路是按照内培外引、引育并举、专兼结合的原则,制定人才激励措施,创新教师补充机制,拓宽教师的引进渠道等。通过资源整合挖潜一批,专项培训速成一批,校企合作解决一批,银龄讲学补充一批,社会力量兼职一批来加快补充高职急需的专业师资。同时,国家重大项目将向高职教师队伍建设倾斜,通过专任教师培养补充和兼职教师的聘用引进等途径,加快补齐教师的缺口。

任友群表示,将增加教师培养供给,建设“双师型”职教教师培养培训基地,认证一批职业技术师范专业,增加职业教育硕士博士招生计划,开展校企合作进行协同培养,支持博士、硕士研究生期间获得企业的工作经历,同时制定优秀人才引进政策,吸引公派留学生回国进入到职业学校任教；增加聘请兼职教师的规模,推进校企人员之间的双向流动,支持高职院校聘请企业高技能人员、退休教师到学校兼职,每年保证一定的兼职教师规模和授课时数的工作量。

此外,任友群强调,将开展专业骨干教师培训。加强高职教师国家级培训比重,倾斜支持专业带头人、骨干教师培训,着力培养“双师型”教师,面向优质的高职院校创建教师教学创新团队,实施高职教师的出国研修访学项目,提升教师分工协作,开展模块化教学能力等。“这肯定是个多管齐下、各个措施一起推进的过程,而且这个过程应该要持续多年,逐步把高职师资队伍建设提升一个台阶”。

岛城

“双师型”教师占比达80%

据教育部新闻发言人续梅介绍,此次发布会作为“落实全教会奋进迎华诞”为主题的“1+1”发布采访活动的第8场选在青岛,也是因为青岛在职业教育“双师型”教师队伍建设有着很好的做法。记者从市教育局了解到,目前青岛共有中职学校50所,在校生8.3万人,有独立设置的高职院校8所,在校生8万人。“青岛建立了一套具有职业院校岗位特点的专业教师招聘制度,按照不超过专业教师总数20%的比例,核定兼职教师岗位数量,到今年,全市专业教师数量达教师总数的60%,‘双师型’教师数量达专业教师总数的80%。”市教育局一级调研员李一鸥介绍。照此计算,青岛市“双师型”教师占专业课教师的比重已经远超教育部提出的到2022年超过一半的目标。

记者在青岛酒店管理学院探访时,学校的“双师型”教学模式也颇有成效。走进学校旅游与酒店管理学院实训中心大厅,这里就像是一家高档酒店的前厅,学生们学习完理论知识就可以实践,“双师型”教师外出交流、学习到的企业最新要求,也可以在这里及时呈现。据青岛酒店管理职业技术学院党委书记李达介绍,“学院已落实教师联系企业制度15年,全院专任教师累计完成近4轮赴企业挂职锻炼,‘双师型’教师占90%以上”。

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