上”,家长焦虑从众拖累孩子 何不再你追我赶
郭力平建议,学前阶段的教育,家长不必操之过急,而更应关注符合孩子心智发展的学习方式,重视孩子在游戏中、生活中的学习和探究,为儿童全面、自主和可持续的学习与发展提供有效支持。
采访中,一些小学教师普遍表示,学生在幼儿园“抢跑”现象十分普遍,大多数刚入学的一年级学生有拼音、识字或算术的基础。问题是不少学生提前学过的内容不系统、不全面,反倒给他们养成了坏习惯,如握笔姿势不正确,发音、拼读不准确等,纠正起来比教“零基础”的学生更困难。
青岛市南区一位小学老师向半岛记者表示:“对孩子而言,进入小学后,更重要的是学习习惯、自理能力和与人交往等能力,幼儿园阶段和家庭教育应该着重这方面的培养。至于拼音、识字、算术等知识内容,应遵循孩子的学习规律,家长平时可以教给孩子一些,但实在没有必要给孩子报幼小衔接班,否则孩子提前都学会了,开学后就没有学习的新鲜感和渴望了。”
去年7月,教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容,严禁布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。通知还要求,社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。随后,各地纷纷启动幼儿园“小学化”专项治理工作。
然而,教育部门自上而下的明令禁止之下,仍有一些培训机构甚至幼儿园违规开设幼小衔接班,而且招生报名火爆。近日,根据社会关注和群众反映的培训机构乱象,青岛市教育局下发《关于进一步强化全面整治校外培训机构违规办学行为的通知》,在全市启动新一轮校外培训机构违规办学行为专项行动,聚焦“幼小衔接、无证无照、超纲教学、在职教师有偿补课”等行业乱象,全面整治校外培训违规开设“幼小衔接班”,严厉打击以幼小街接班等名义违背幼儿身心发展规律和认知特点提前教授小学内容、强化知识技能训练。
>>>溯源应试教育压力下延引发恐慌
>>>破局做好幼小衔接需多方合力
不可否认,以“游戏”为主的幼儿园和以“学习”为主的小学,是两个截然不同的教育阶段,需要做必要的准备和适应,认真做好衔接。然而,幼小衔接,不能简单地等同于小学各学科的知识准备。
如何切实减缓幼小衔接的坡度,让幼儿从生理和心理上都能尽快适应小学生活?中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授虞永平认为,只要幼儿园老师积极鼓励,小学老师笑脸相迎,家长真心陪伴,就能顺利地实现幼小衔接。
今年全国学前教育宣传月的主题为“科学做好入学准备”,倡议:幼儿是入学的主动准备者,家长应对幼儿入学有良好的心态,注意幼儿良好情绪；幼儿园要尊重学前教育规律；小学应分担幼小衔接工作的责任,主动了解幼儿园教育教学特点；政府要积极宣传普及科学的入学准备观念和行为,加强舆论引导和监督管理。
就幼儿园而言,应该对大班幼儿家长进行幼小衔接专题培训,宣传“小学化”的危害,消除家长的顾虑,指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。此外,幼儿园要主动向小学开放,请小学一年级教师和班主任到幼儿园观摩幼儿半日活动,了解幼儿园教育目标、内容以及大班幼儿学习的特点方式,不断改进教学方法,做好入学新生适应教学工作。
就小学而言,应广泛参与支持幼儿园入学准备教育,主动向幼儿园开放,同步开展宣传活动,让幼儿熟悉小学环境,为上小学做好心理准备。今年4月,山东省教育厅发布《关于做好2019年普通中小学幼儿园招生入学入园工作的通知》,要求按课程标准严格执行“零起点”教学要求,小学入学两周内设置过渡性活动课程,注重做好幼小衔接。
事实上,目前已有一些幼儿园与对口小学建立了幼小衔接机制。为了让家长树立正确的幼小衔接观念、帮助孩子做好入学准备,今年3月,李沧区小红帽幼儿园邀请汾阳路小学老师入园,面向大班幼儿家长举行幼小衔接专题讲座。今年6月,该幼儿园与汾阳路小学共同举行“幼小衔接——小豆丁进校园”活动,组织即将毕业的大班幼儿走进小学参观,了解小学与幼儿园在环境、设施、课程及课余生活等方面的不同,提前接受新生入校常规教育。
李沧区一位小学老师告诉记者,家长不必过于焦虑“零基础”的孩子是否适应小学教学的问题,学校把开学后前两周设为“零起点适应期”,不讲授教材内容,而是带孩子参观学校、自我介绍、进行行为规范、文明礼仪教育等。
对广大家长来说,要通过多种方式、多种途径转变观念,关注幼儿的身心健康和长远发展,重视对幼儿自理能力、行为习惯、社交能力、语言表达等综合素质的培养,承担起孩子入学后一系列适应性行为养成的教育责任。
“想培养孩子没错,哪个家长不希望孩子有出息?关键是要真正理解儿童,理解教育。如果说真的有‘赢在起跑线’一说,家长不断提高自身素质,倒会成为孩子最好的起跑线。”一位教育专家说。
姜瑾表示,只有把小学非零起点教学的问题解决了,把社会机构违规举办拔苗助长的辅导班问题解决了,才能够从根本上铲除幼儿园“小学化”滋生的土壤,让家长真正安心、放心,不再被迫加入“抢跑”的队伍。
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