来二中分校，演绎精彩制造惊喜 始终秉持“领先一步，追求卓越”办学理念 构筑智能无限发展综合体
直击课堂教学时空受限“痛点”，构建“师生零距离、资源无边界、学习全时空”互联网+教学场域，打造真正高效课堂；攻克课时紧张自主度差“难点”，颠覆再造实施课时改革，优化组合时间配置；避免单纯课堂学习发展单一“盲点”，搭建学术类、活动类与潜隐性三位一体综合性课程体系，发展学生独特智能和创新素养……青岛二中分校始终秉持“领先一步，追求卓越”的办学理念，坚持探索，不断创新，为每名迈进校门的二中分校学子演绎精彩、制造惊喜，为学生实现个性发展、自主发展和终身发展奠定最坚实基础。
互联网+教学构建全时空学习场域
课堂是教育的前沿阵地，课堂教学是教育的核心。青岛二中分校精心打造高效课堂，多年来形成了独特的教学风格。在“互联网+”的新时代背景下，老师利用pad、微视频、思维导学任务单、学习发展共同体等形式，大胆进行课堂改革，构建了“师生零距离、资源无边界、学习全时空”的互联网+教学场域。学校倡导以知识为载体、以思维能力培养为根本的核心价值目标，让课堂教学从演绎走向归纳，从灌输走向对话，还知识以情感，还课堂以灵性，让“质疑、解疑”成为课堂教学的主旋律。
在二中分校的课堂上，教师通过启迪，激发学生的活性思维，引导学生发现问题、形成问题、分析问题并最终解决问题。让学生在自主学习、合作学习、探究学习等学习方式中，产生质疑的冲动和探究的渴望，从而真正让课堂成为学生展示才能获取终身发展素质的阵地。学校注重课堂教学研究，在“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”的原则指导下，深入推进互联网+教学，注重学生自主学习习惯的培养；教师关注全体学生、全面关注学生，针对学生差异进行个别化教学，达到学生对教学资源的最大化占有，实现学科价值的最优化发挥和学生思维品质的提升。
课时改革再造最优化时间组合
青岛二中分校不断创造适合和激发学生发展的教育生态环境，以颠覆再造的勇气在改革创新中追求课堂教学的高效益，追寻学生发展的高价值。为充分提升单位时间教育教学效果，提高学生发展含金量，青岛二中分校创造性地实施课时改革方案，优化组合时间配置，保障学生自主学习充足时间，提升互联网+教学的实践效果。通过课间间隙的小幅度削减设置，把原来的一天8节课成功扩容为9节课，为学生延长了午休时间，确保一天一节体育课，满足学生身心健康发展需求和学生体育技能个性化选择需求。
课时改革的实施，不仅实现了学生作息的张弛有度、劳逸结合，更给学生每天留出了长达50分钟的自主学习或社团活动时间，将时间分配权留给学生，突出学院自主管理，拓展优质教育资源，最大程度提升育人效能。课时改革遵循高效、守时、有序三大原则，促使老师精心设计教育教学每个环节，实现每个时段教育效能最大化。调整之后的作息增强了校园节奏感，督促师生树立时间观念，养成学习、运动、自我拓展精准到位的良好习惯。
课程体系构筑智能无限发展综合体
青岛二中分校突出强调“以人为本”的核心教育价值理念，以学生创新型素质培养为价值取向，着力构建以学生综合素质发展为导向的课程体系，在高质量开好基础课程的前提下，以学生独特智能发展为取向，优化和整合学校资源、社会资源，大力开发丰富多彩的校本课程，形成了集学术类课程、活动类课程与潜隐性课程为一体的综合性课程体系。
学校老师充分发挥个性化优势智能，联合校外优质资源，引领学生深度挖掘自身潜力和兴趣特长，开发出了《汉服文化》《人类历史未解之谜》《军情密码》《最强大脑一站到底》等80余门校本课程，成为学生独特智能和创新素质培养的有效资源；结合各学科特点，设立史苑剧社、第倍特辩论社、常春藤戏剧朗诵社、模拟联合国、英语戏剧社等涉猎广泛的学生社团，为学生个性发展和优势智能发挥提供了平台；语文组打造的校园戏剧节和校园诗歌节、数学学科周九连环、达·芬奇密码、数独、高尔顿钉板等系列……各学科衍生出来的学科周等活动，成为了激发学生探索学科魅力、提升学习兴趣的主阵地。记者王晓雨
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