解密青岛39中“神奇”成绩密码 硬核教师团队助力学校发展,护航学生成才
半岛记者孙雅琴
日前,青岛39中校园里频频传来好消息:在高三一模考试中,39中的优生达线率和本科达线率均令人惊艳；在青岛市中小学研究性学习优秀成果评选中,39中学子大面积获奖,成为岛城获奖最多的学校；再加上此前39中学子在世界头脑奥赛中获得欧洲决赛冠军……一时间39中现象在岛城引发强烈反响。为何39中学子会有如此“神奇”的表现?近日,记者深入探访39中,发现一个个优异成绩的背后其实凝结着整个教师团队的心血。
新教师进校要过“四道关”
4月15日,青岛39中的青年教师们正在进行优质课比拼。“这是青岛啤酒厂在全国各地的分布图,同学们分析一下青啤及其分厂布局的主导因素是什么?”“结合青钢集团的区位选择情况,大家来说说青钢迁至胶南可以获得哪些更有利的区位条件?”高一地理老师晁恺悦正在上《工业区位因素与工业地域联系》这一课,她所设计的导学案上几乎都是青岛当地案例,贴近生活的问题使同学们的课堂参与热情极高。大家争相当起了“城市规划师”,为企业工厂的选址布局出谋划策。
晁恺悦是去年刚刚从陕西师范大学毕业的公费师范生,来到青岛39中不到一年的时间里成长迅速。“感受最深的是学校教师团队的传帮带,所有年轻教师都有一个经验丰富的师傅,老教师把经验和教学技巧传授给新教师,从讲课到课后辅导进行全方位帮扶。”晁恺悦说,新教师进校至少要经过岗前培训、拜师、基本功比武、优质课比拼等四道关的考验。
“师傅的要求非常严格,一节课要经过反复讲课、磨课和修改的过程,至少要试讲5次以上才能过关。”另一名青年教师郑天鸣在所展示的历史课上,连续抛出问题引发学生的思考和讨论,师生间不断进行思维碰撞,整堂课上充满着智慧的火花。“不只青年教师如此,基本上每一个教学设计乃至导学案的成形,都需要经过全体学科老师的集体讨论优化,才能最终‘出炉’。”郑天鸣说。
所有老师“拧成一股绳”
曹锋是青岛39中高三二班班主任,也是学校英语教研组长。让他感觉非常深刻的是教师队伍的团结和全心全意为学生服务的精神。“目前我们高三班主任一周只回家一两次,其他时间基本上都是吃住在学校。在这种氛围下很多老师也主动留在学校看晚自习,以方便随时为学生答疑解惑。”每天早晨6点半,曹锋几乎与第一批学生同时进教室,看自习；白天时间忙着备课,上课,批改作业；晚上继续看自习,直到21:50；22:20学生宿舍熄灯之后还要继续查寝,等他一天忙碌完回到值班室就要夜里11点了。而曹锋这一天的生活也几乎是每个39中高三班主任的真实写照。
“学生的自律能力和自我管理能力都很强,这与老师的严格管理、学校的制度约束密不可分。”据高三级部主任刘军介绍,学校专门制定了一套《学生发展管理指导手册》,涉及学生各学科学习规范、宿舍管理规定、文明礼仪规范等各个层面；再加上老师正确的引导和管理,使学生人人都能自觉规划自己的学习生活。
“39中教师还要掌握一项特殊的本领,就是要了解每一个学生的学情,因材施教。”高三物理老师王婕告诉记者,在一模考试前,她曾利用晚自习时间和两个班学生进行了一番深入交流。“帮每一名学生分析其最近几次测验中丢分的原因,比如有的学生总是在力学知识点上出错,就重点帮他攻克力学难点；而有的学生成绩波动比较大,则主要帮其解决学习态度问题。”王婕说,学校领导和老师的专业精神和奉献精神非常令人感动,党委书记逄淑萍亲自为青年教师做过三次专业报告,通过专题培训、示范引领等形式指导教学。像她一样的年轻教师经常能够得到老教师的关怀和指导,也因此大家的冲劲干劲都很足。
“十大名师”引领一流师资团队
据了解,青岛39中高中校区目前在职教职工有139人,其中包括正高级教师3人,全国优秀教师1名,省优秀教师1名,省特级教师7名,省教学能手3名等。教师们都有着很高的专业素养,仅2018年就有36位老师开设过省级公开课。
“学校每三年还要进行一次‘十大名师’评选,评选标准严格,会对老师的专业能力和个人品质等方面进行细致考查。当选教师会受到隆重表彰,同时在帮助青年教师成长、推进教学改革等方面发挥重要作用,形成‘名师’效应。”39中教师发展中心主任、省数学特级教师李洪忠告诉记者,学校通过一系列促进教师专业发展的措施,使每名教师都具有向上发展的动力,实现了名师效应凸显、骨干教师影响广泛、青年教师成长快速、教师梯队层次缩小的效果,从而打造出一支思想觉悟高、业务能力强、讲究团结协作、能创一流业绩的高素质专业化教师队伍。这样的优秀师资团队也为39中的发展注入了强劲活力,为学生成才起到重要的推动作用。
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