幼小衔接 从这里入手
再过两个月，幼儿园大班的孩子们就要开始自己的学生生涯了！面对即将到来的变化 ，不少家长心有疑虑，迫切地想知道自己能够做些什么 ，以帮助孩子平稳地度过幼小衔接，顺利适应即将到来的小学生活。近日，青岛市金钥匙幼儿园和青岛宁夏路小学联合举办了一场题为《幼小衔接科学储备》的家长课堂，由小学教师结合自身经验和工作体会，从科学的角度，给家长做出指导，可谓干货满满，让人受益匪浅，在此分享给大家 。
心理储备：我要成为一名快乐小学生了！
青岛宁夏路小学一年级三班班主任、语文集备组长王春宇老师在金钥匙幼儿园家长课堂上分享说，在幼小衔接的关键时期，家长们一定要关注孩子内心力量的储备——也就是说要关注孩子的内心是否做好了成为一个快乐小学生的准备。这个准备应从以下方面入手：
提高生活自理能力
王春宇老师说，在幼儿园 ，强调的是“保教合一”，老师更多的关注每一个孩子饮食起居等生活方面的问题；但是到了小学,老师主要任务是教学，所以孩子要具备一定的生活自理能力才能很好地适应学校生活。那么，这些自理能力都包括哪些呢？我们逐条来看看：
1.规律作息 这两个月里要适当调整孩子的作息时间，让孩子按照小学作息制度起床、睡眠和吃饭——早上6点半到7点起床洗漱用早餐，8点左右要到校，中午12:00午餐，不再有午睡时间，下午3：50放学，晚上8点半最好睡觉。这样孩子每天可以睡足十小时，既有利于孩子的生长发育，而且不致于进小学后突然变得消瘦或疲惫不堪。
2.增强体能 首先要关注孩子良好的饮食习惯。保证孩子一日三餐的均衡饮食，减少饮料、零食的摄入，按季节给孩子吃水果。其次带领孩子积极锻炼身体，增强体质。如每天开展散步、投掷、传球、跑跳、攀登、跳绳、随音乐跳舞等定时定量运动。另外，入学前建议带孩子到医院做一次身体检查，保证孩子健康入学。
3.学会生存 首先，学会自己的事情自己做。比如学会自己穿脱衣服、系鞋带、按时喝水、及时入厕、自己吃饭、自己准备外出游玩或参加兴趣班需要的物品等；其次，掌握一定的劳动技能。指导孩子学会诸如扫地、擦地、收拾餐桌餐具、学会画、剪 、贴以及操作各种活动材料、洗自己的袜子和手绢等。再次，学会管理好自己的物品、用具。
比如将自己的物品、用具摆放整齐，不乱放；会收拾 、整理自己的东西，会将用过的物品放回原处；爱惜自己的东西，不弄坏 、弄丢 。还有，就是学会照顾自己。比如根据天气变化或进出家门温度及时脱减衣物、根据作息时间合理调整入厕和喝水的时间、身体不舒服时会向大人请求帮助、能自己意识到什么是危险，学会保护自己。
能力储备：培养社会性适应能力，从这三方面入手
1.培养孩子的规则意识与能力
俗话说“没有规矩不成方圆”。生活中有诸如购物排队、公共场所不大声喧哗、过马路看信号灯等行为规范，同样孩子在校的集体学习与活动也有一定的校规、班规以及小学生日常行为规范。入学前，家长要引导孩子在生活实际的观察与发现，体验与实践中明白不可能凡事都按照自己的意愿去做，应当懂得遵守规则，要学会依照规则自我管理。这样孩子在入学后，在遵守学校的校规、班规以及小学生日常行为规范就会变得自觉与轻松。
2.训练记住具体任务的方法和能力
孩子入学后，每天都有具体的学习任务，还经常会有班级、学校分配的其他任务。六七岁的孩子，要记住这些任务不是一件简单的事情，入学前，家长可引导孩子学会要素法来记住家长布置的任务，即记清楚是什么任务、有什么要求和什么时间完成。对于单一的任务，可以让孩子用脑子多想几次记忆下来；对于非单一的任务可以引导孩子在记事本上画画或符号记忆。家庭成员可结合家庭生活情境轮流、反复布置各种各样的任务给孩子，让孩子在反复摸索实践中提高能力。
3.培养孩子具备良好的交际能力 一个人是否具备良好的交际能力常可影响其日后的学习、工作和生活的质量 。培养孩子的交际能力，首先，是指导孩子学会与他人友好和睦地相处其次，是指导孩子学会关心和参与集体的活动再次，是指导孩子学会主动亲近教师。需要特别强调的是，为了培养孩子的交际能力，家长平时要多注意，让孩子学会承受挫折、学会忍耐，与人交往中学会谦让宽容大度、和同伴友好相处。能站在他人的角度看问题。这样，孩子有了健康的心态，在入学后就能很快和新同学和睦相处，很快融入新的集体，适应新的学习环境。
知识储备：提高学习兴趣提升学习情感和态度
这里提出的知识储备，不是一些家长观念中的要在家里教孩子或者送到社会幼小衔接班去提前学习一些一年级课本知识。而是入学前的孩子正常应该具备的必要的、适量的学前知识储备，它需要家长引导孩子在平日生活观察发现与有趣游戏中提高学习兴趣、培养学习方法与能力、提升学习的情感和态度，从而促进孩子入学以后各科的有效学习，不是一味的知识灌输。
主要包括如下内容：
1.基本信息 孩子入学前，要让孩子学会写自己的名字，能说出父母的名字、工作单位、联系电话、家庭住址等。孩子入学后，带领孩子认识上、放学的路线、指导孩子认识课程表，并按课程表收拾每日书包。
2.数学方面 从周围生活中引导孩子对数数、形状、数量关系、20以内加减法的简单计算等的感知和学习。比如可以利用超市的排队长龙、屋顶的模样、餐前餐具摆放等事情来和孩子一起探究数学学习。
3.语文方面 （1）有良好的亲子读书习惯每天安排固定的时间（比如睡前）和孩子一起阅读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题。您就会知道孩子到底对故事理解了多少，从而了解孩子的随文识字能力、阅读能力与语言表达能力。（2）与孩子一起创设学习汉字的环境，可以和孩子一起为玩具、家里的各种物品贴上文字标签，在孩子的房间中放置随手可取的带字书籍和汉语字典或者词典，随时随地和孩子一起认读家庭生活中遇到的有趣的汉字；带孩子出门，结合广告牌、站牌、各种建筑物的标识等进行环境识字。注意，不要一味追求识字的数量 ，而是以培养对汉字的兴趣与敏感为主。
4.其他方面 艺术修养：对绘画 、唱歌、舞蹈、手工制作等有兴趣有接触；体育运动：了解、感知简单诸如跑步、跳绳、拍球等运动技能；自然科学：有在平日生活中观察发现的兴趣和能力。
城市信报记者郝春梅
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