青岛大学高中校长论坛暨2018年高中高校对接峰会举行 探讨应对新高考
[摘要]新高考 文理组合怎么选
按照新的高考方案，2020年学生参加高考时将不再分文理科，取而代之的是“6选3”变成的20种学科组合。学生如何选，怎样选才更好，学生选课走班的方式等都是社会关注的焦点。昨天，记者从青岛大学高中校长论坛暨2018年高中高校对接峰会上获悉，从全省学生选科的情况看，政、史、地，物、化、生两个传统组合选的人数最多，物、化、史学科组合将来可选择专业的范围最广。岛城学校也尝试不同方式选课走班模式应对新高考，其中“定二走一”的选课走班模式较多。
近半专业对物理学科有要求
此前，省考试院公布了高校专业对科目选择的要求。高校在山东省招生的24056个本科专业中对物理学科有要求的专业有 11212个 ， 占 到 了46.61%，其次是对化学学科，有要求的专业为5063个，占到了21.05%，对生物学科有要求的专业有2933个，占到了12.19%，历史、地理和政治学科有要求的专业相对较少，3个学科合计仅有2476个，约占10.29%，“不限学科”的专业则高达10591个，约占44.03%。从这个角度上来说，学生选考物理学科，将来可报考的专业范围就更大。
但事实上是，物理学科的难度较大，选考该科的学生并不是很多。记者在校长论坛上了解到，全省2017级学生约有54.7万人，已选科学生数约为53.3万人，选考物理学科的学生占到了39.52%，其余学科中地理学科选考的人数最多，占到了选科人数的67.86%，其次是生物为57.83%，化学和历史学科相当，分别占49.79%和49.65%，政治学科选考人数最少，仅有35.34%。
“本科专业对物理学科要求多，选考这科的学生却不是最多的，这就可能是一个矛盾，就需要考生结合自身的情况，结合其余学科的选课情况，自身的职业生涯规划、学习情况等，最大限度地扩大专业选择的范围，这就涉及到了学科的组合。”岛城一所学校老师告诉记者。
传统文理组合占比排前两位
根据山东省2017级学生情况，传统的文科组合和理科组合占比列前两位，政、史、地三科组合占比为16.7%，物、化、生三科组合占比为13.11%，史、地、生三科组合占比为11.24%，地、化、生三个组合占比为10.06%，其余16个组合的占比均不超过7%，政、史、物占比仅有0.79%，为选考人数最少的组合。青岛的学生选科情况，跟全省的情况类似。青岛二中选择物理、化学、生物的学生最多，实验高中2017级学生的选科组合数据中，传统理综物理、化学、生物的组合方式最为 “热门”，选择人数达到了总人数的18%；传统文综地理、历史、政治3科组合占15%。从6个学科来看，地理和生物选择人数排在第一矩阵，其次为化学和历史。6个学科中，政治“遇冷”，选择人数最少。青岛39中单科选择地理学科的最多，选择政治学科的最少。
“从组合上来看，传统文科政史地组合占比最多，其次是传统的理科物化生组合，政史地组合偏重文科思维、物化生组合偏重理科组合，学生选择这样的组合方式，各科学习方式相近，学生学习的难度有可能会小一些。 ”岛城一所学校老师说。传统文科组合选择人数超过了传统的理科组合，一个重要的原因就是传统文科组合中包含了相当一部分的艺术生。 “艺术生选的多是文科类的学科，像我们学校如果不包括艺术班学生，传统理科物、化、生组合是选得最多的，如果把他们包含进去，传统的政、史、地组合就是最多的了。 ”赵晟珂说。
【应对】
高校推行大类招生
青岛大学招办主任解涛介绍，新高考条件下以往的高校录取线变成了专业录取线，传统学校实力的博弈变成了 “专业+学校实力”的博弈，学生的专业倾向更加明确，调剂的情况基本不存在。同样，冷门专业的生源质量会下降甚至可能会招不满，学生生源质量将从现在的扁平化向逐渐拉大发展。
“学校近几年开始逐步推行大类招生，就是其中的一项应对措施，让学生先通过专业录取进入到学校。 ”解涛说，学生在进行了一年左右的通识教育后，再进行专业的分流。
“学生专业的分流不会给某一个专业固定的计划数，而是让学生自主选择报考具体的专业，这样各专业就有了压力，想吸引学生过来就读就得提高办学水平，从而对各个专业的发展也形成了督促。 ”解涛说。
物化史可选专业最多但非最优
考生要从史、地、政、物、化、生等6个学科中，任选3个学科作为等级考的科目。选考什么科目组合可以报考的专业范围才更多呢？统计发现，选考物、化、史学科组合，可报考高达23358个专业，占到了总专业数的97.12%，选考物、化、政学科组合，可报考的专业也高达23308个，占到了96.91%，选考物、化、生学科组合，也就是传统的理科组合，报考的专业范围也是比较广的，达到了23234个，占到了96.6%，选考物、化、地学科组合，报考专业范围为23175个，占到了96.36%。可是学生选考传统的文科组合，也就是史、地、政学科可报考的专业有12093个，占比仅有50.3%，算是可选择专业范围最少的一个组合。
“物、化、史组合可选择的专业最多，但不一定是最优的方案，这3个学科学习的难度也比较高，物理是纯理科学科，历史是纯文科学科，两个学科的思维不一样，对学生挑战比较大，像我们学校物理和历史两个学科同时选的学生也就十几个。”青岛39中教务处主任赵晟珂说。
多校采取“定二走一”模式
新高考模式选课走班给高中提供了诸多挑战。记者采访了解到，1中、9中、58中等多所学校采取的都是 “定二走一”的选课走班模式。青岛一中级部主任于贤辉介绍，学校在尊重学生选择的基础上，按照少走动的原则，尽可能将有两个学科一样的学生组成一个教学班，在上第三科目时进行走班，也就是定二走一。选课走班的目的就是充分发挥学生的优势，高中所学课程与将来高校所学专业匹配，充分尊重学生的自主选择，定二走一是在学生自主选择基础上进行班级编排，既尊重了每一位学生的学科选择，又能保持相对稳定。青岛58中副校长吴峰则表示，“走”只是一种形式，核心是学生的“选”，高考改革核心要义是尊重学生的选择权，如果能满足学生的需求就是成功的。
青岛2中、青岛39中等高中则是完全的选课走班模式。语文、数学、英语、通用技术等在固定教室上课，组成一个行政班，物理、化学、生物、历史、政治、地理等6个学科实行完全的选课走班，并且还对学生分层教学。
青岛实验高中则结合不同层次学生的学情，学校同时尝试了两个单元，采用完全走班和定二走一并行的方式。“针对学习能力比较强、自我管理能力强的学生，实行完全走班，学习能力稍微欠缺一点的孩子，则进行定二走一。”青岛实验高中2017级年级主任陆燕解释，两种模式并行增加了学校的管理难度和教师的压力，但从教学效果来看，却最能让学生们受益。
本组撰稿 记者 王世锋
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