认真“做教育”,为学生创造价值 青岛二中校长孙先亮出新书分享多年名校办学经验
一次面试重新思考教育价值
青岛二中校长孙先亮认为,当下教育的价值需要教育者重新去发现,只有发现价值才能为学生创造价值。“我刚参加工作时,认为教育的最大价值就是让学生获得更多知识,所以那时我认真备课,充分利用有限的课堂时间给学生拓展知识。随着教育经验的丰富,我对教育价值的认识也逐渐变得深刻。”孙先亮介绍,一次听一位校长谈自己女儿在大学毕业找工作面试时,面对评委,十分钟没有说出一句话,这件事让他看到学生某些方面的素质往往影响其一生的发展,也促使他对教育价值进行重新思考。为了提高学生的素养,他开始在课堂教学中引入课前三分钟演讲活动,也开始在自己担任班主任的班级尝试开展学生的自我教育和自助管理等。
青岛二中高中部外迁后,孙先亮开始主持初中部工作。让学校团委尝试进行学生会干部竞选活动。“我想即使活动失败了,也会丰富学生的生活经历。实践证明,初中学生是具备自我发展的能力和潜质的。从那以后,学生从被动的执行者变成了主动的决策者,自主组织了许多活动,也激发了他们主动发展的积极性。”
素质教育锻炼学生思维
在应试教育的大气候下,推进素质教育难以得到社会和家长的认可和支持。学校必须能够为自己创造环境,为自己搭建平台。只有让家长看到带给孩子的实际利益,素质教育才能有生存的空间。因此,青岛二中把工作定位在从课堂做起,把课堂教学的质量与效益放在第一位,开始了学校课堂教学深入持久的改革。
“我重视学生的艺术体育发展,更重视个性化课堂、学生社团、学术研究等智慧性素质培养。”孙先亮表示,青岛二中课堂教学改革把握实践主旨,把每一个理念变成实践探索内容,并不断在实践上提升观念和形成新的理念。通过课堂激发学生的思维,锻炼学生的大脑,内在驱动力远比多做试题强得多。
《走向价值领导:一位中学校长的教育密码》书中写道,在青岛二中发展过程中,孙先亮开始从对学生几乎全方位地掌控转变到逐步引导学生,让他们自己成就自己。“学生自己成就自己的意义在于教育不仅仅着眼于今天,更是放眼明天,培养学生能够主动学习和发展自己的能力与素质,以形成持续的、强大的动力和品质,支持其终身的、可持续的发展。”
张瑞敏首次为教育书籍作序
海尔集团董事局主席、首席执行官张瑞敏先生为《走向价值领导:一位中学校长的教育密码》做推荐序。他表示,自己曾为若干部国内外的管理专著做过推荐序,却从未涉足教育方面的书籍。“《走向价值领导》一书引起我的共鸣,因为孙校长在书中提出的命题与企业要解决的课题是一致的,即如何体现人的价值,虽然学生与员工是不同的对象,但‘隔行不隔理’。”
书中提到,张瑞敏先生有一句名言“为用户创造价值”。正是因为海尔始终立足于为用户创造价值,才使得海尔成为民族工业的骄傲。“这让我深刻领悟到,作为教育工作者,教育的最大价值在于为学生创造价值。因此,教育者首先必须有正确的教育价值追求。在升学率压倒一切的时代,如果我们认为高考是我们教育价值唯一的追求,那么我们就会全力以赴让学生应对高考,用应试的方式和成绩的评价来捆绑学生的手脚和心灵,那就不可能让学生有自己的时间和空间去发现自己各方面的素质和才能,教育的价值就会大打折扣。”孙先亮说道。
□半岛记者栾英杰
“我在做教育,我更深度地思考教育。”青岛二中孙先亮校长又出新书《走向价值领导:一位中学校长的教育密码》,分享了多年名校办学经验。新时代校长如何领导学校?答案是价值领导!孙先亮希望通过认真“做教育”,发现教育价值,从而为学生创造价值。
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