礼贤精神引领 打造名师团队
青岛九中的前身是始创于1900年的 “礼贤书院”，是近代史上第一所中学，开创了岛城新式教育的先河，毕业生中人才辈出，知名校友荟萃，先后培养出了以“两弹一星”元勋王大珩等八位院士为代表的万千英才，素有“学在九中，院士摇篮”的美誉。
秉承 “团结、传承、创新”的发展理念，在礼贤精神的感召下，学校尤其重视教师队伍建设，针对特级教师、骨干教师以及青年教师的不同特点，构建多样化、菜单式教师成长课程，以更好地满足学生普遍性与个性化的需求，更好地服务于学生发展。
名师团队引领传承礼贤精神
作为九中人的精神标签的礼贤精神，始终是引导学校教师成长、发展的原动力。 “学校深入挖掘礼贤精神的精神内涵，不断创设适合教师个性发展的平台，打造助力教师成长的课程，真正做到让每名教师都有机会提升，都有合适的方式提升。 ”青岛九中校长马志平这样告诉记者。学校成立了3个特级教师工作室，目标就是以特级教师的学识魅力与人格魅力带动后备人才成长，目前三个工作室共有成员教师30余人。 “特级教师工作室可充分发挥好示范、引领作用，带动、培育像市级教学能手这样层次的教师，冲击特级教师行列。
为此学校充分保障资金投入，每年每个工作室都有不少于10万元的资金支持开始科研教学、访学研讨。 ”学校课程与教师发展处主任白长青这样定义工作室的功能。
另外，除了在校内苦炼内功，学校也鼓励名师工作室成员走出去开拓视野。过去一学年，北京、上海、长沙、武汉、长春、深圳等地的名校以及德国、芬兰、日本等国家都留下了他们身影和足迹。此外，学校还依托全国、省市等教师个性化培训网络平台，激励教师们参加全国性的高端培训，高层次提高教师水平。
师徒结对带动年轻教师成长
“骨干教师是学校教师队伍中的中流砥柱，作为名师后备人才，每年暑假大约都会有一周的时间，专门用来接受培训。 ”教学与信息管理处主任钟鸣还提到，学校为此专门成立了课程研发中心，心理咨询与人生规划指导中心、竞赛辅导中心、礼贤文化研究中心等10个中心，助力骨干教师的成长。同时学校为教师搭建的成长平台，也多是以课程形式呈现的。比如，学校会将九中名师和校外专家的授课内容编排成“礼贤大讲堂”的整套课程，要求骨干教师必须要修满18个学时。
学校还不断完善青年教师的培养制度和评价机制。通过“师徒结对”、“学科活动日”和“青年教师培训班”等形式，关注青年教师和骨干教师的成长以至成熟。比如今年教师节，3名新入职的青年教师就要拜师结对，而学校的方案是“双师带徒”，一位负责指导教学的学科师傅、一个负责指导学生管理的班主任师傅，双管齐下全面提升青年教师的成长，而且学校还有专门的跟踪考核与评价，选出优秀的师徒在教师节表彰。
菜单式课程满足教师个性需要
学校还实行了 “菜单式个性化”培训模式，根据不同群体教师的需求，做出培训计划。通过学校“德育论坛”和“教师读书会”等平台，探讨教育教学中的共性问题，交流教学与科研课题，使教师的专业成长与学校文化融合，促进教师队伍业务能力、科学人文素养的提升，打造“书香礼贤”和“学术礼贤”的氛围。
“学校从2017级学生开始，使用平板电脑教学，这要求教师要熟练掌握现代信息手段，才能更好服务学生，为此学校在教师掌握现代信息手段方面也做了大量工作。 ”钟鸣主任这样描述信息化背景下的教师发展新挑战。
九中现有特级教师3人，国家、省、市级优秀教师16人，省市级学科带头人10人，省市级教学能手29人，青岛市青年教师优秀专业人才60人，一支“德好、才高、敬业、大气”的礼贤教师团队已形成。 王世锋吴玥琛
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