学海无涯乐作舟,书山有路勤为径 ——民办高中培养出清华大学生
刘凤仪同学收到清华大学的录取通知书。文/图半岛全媒体记者刘金震
青岛海山学校刘凤仪同学被清华大学录取的消息不胫而走,闻知这一消息,记者在分享喜悦的同时,也有许多疑惑和不解——听说海山学校这几年教学质量连续攀升,但有学生考入清华大学,还是第一次。海山学校在生源质量相对偏低的前提下,是如何书写新时代教育的传奇?是偶然还是必然?成绩的背后又蕴藏着海山学校怎样的育人理念和教育情怀?为寻求答案,记者走进海山学校。
唯真唯实立根本
人文底色筑校魂
海山学校建校23年以来,全体海山人始终秉承王文祥先生提出的“教育无小事,事事是教育”的育人理念,坚持“以人的发展和完善为最高价值追求和终极目标,全力打造多元高中、特色高中、活力高中,用坚实的步伐走出了一条特色鲜明的素质教育之路。
“立德树人,是教育根本任务；教育学生,不是管理学生而是发展学生。”这是海山学校老师们常说的一句话。学生生活中按时作息是德育,爱护环境是德育,排队打饭是德育,珍惜粮食是德育；课堂上的自主、合作、探究、展示、竞争同样渗透着德育；全程育人、全员育人、全方位育人在海山学校得到了真正的体现。
“大学者,非大楼也,乃大师之谓也。”“校园风采”人物挂满校园宣传栏,有学习之星、有进步标兵、有德育楷模；学校楼道文化常年都是励志标语、优秀试卷展和学科试卷分析。展示出了海山学校“爱教、勤教、严教、科教”的教风和“好学、勤学、深学、活学”的学风等文化内涵特色,观赏性、舒适性和文化性于一体的校园成为了学生努力学习的文化乐园。
研训一体强师能
创新教学育英才
建设高质量的教师队伍,不仅是提升育人质量的需要,更是学校发展的源头活水,海山学校在不断创新工作模式,提高管理水平的同时,推出多元梯度评价机制,为广大教师提供实现自身价值的空间,使其感受到工作的意义和乐趣；加大示范引领和模范带头作用,评选优秀团队,突出文化引领,注重正向激励,让教师各显其能、各展风采,让老师们充分感受实现自我价值的成就感和幸福感。
“我们通过组织举办年轻教师培训、学科研讨会、骨干教师观摩课、“新老”教师结对子等形式,促进教师专业发展；让教师们吸纳最新的教育教学理论；组织骨干教师去外地学校考察学习,引导教师树立主业意识,践行“工匠精神”,做有追求的幸福教师。”教师会在教学中不知不觉地引导学生,潜移默化地感召学生,“让学生跳一跳能摘到桃子”,这也是学校成果丰硕的原因之一。
采访中记者获悉,刘凤仪同学是海山学子的典型代表,也是第一位从海山学校走进清华大学的学生,除此以外,今年还有113名同学通过纯文化课成绩被不同大学录取,就全校考生而言,今年共450名同学参加高考,达到本科线资格线的学生高达426人。
知行合一抓细节
围绕重心促发展
教学是学校的生命线,也是学校的中心工作。“领导围着教师转,教师围着学生转,学生围着学习转,全校围着教学转”这在海山学校不是一句口号,而是实实在在的行动。学校的政教管理人员主动围绕教学开展工作,从细处、小处入手,教学的过程就是通过长期的课堂积累,通过科学的研究,引导学生全身心参与,甚至让学生重新体验知识的形成过程,使学生掌握知识,发展能力,陶冶品德。
立足海山校园,心里有太多的感慨,我想,海山学校给予学生的远不止考上名牌大学这样的荣耀,更多是对教育的情怀,对莘莘学子的热爱,对社会的一种承诺。
“一束阳光,温暖学子寒窗；满园花香,倾听歌声悠扬；这里是快乐的家园,每天演奏着青春的旋律；这里是成长的净土,让我们每天蓬勃向上……今天是一只雏燕,明天就要展翅情翱翔。是海山铸就了我的梦想,成就了我的辉煌。”海山学校宣传橱窗里毕业生的留言,把我的思绪引向远方……
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