一天一节体育课,这个意见很不错
本报评论员王学钧
近日,青岛市教育局等三部门联合出台《青岛市关于促进学校体育工作提质增效发展的若干意见》,以“全国前列”的高标准对全市中小学体育工作作出一系列安排。其中明确提出,到2020年,中小学生实现一天一节体育课,人人有项目、班班有活动、校校有特色。
对广大青岛中小学生而言,这无疑是一则喜讯。长期以来,学校体育一直是中小学教育相对薄弱的环节。这一局面的出现与如下两点有直接关系。其一,在“应试教育”的大环境下,学校体育没有受到应有的重视,体育课没有获得应有的教学地位。尤其是中小学,普遍存在体育课过少且容易被“主课”挤占的问题。其二,上体育课是有“风险”的。在运动过程中,孩子们可能会受伤。而孩子受伤是家校双方都不想看到的事情——爱子心切的家长不愿甚至不能容忍孩子受伤；要担责任的学校不愿甚至害怕孩子受伤。于是,家校双方达成了某种“合谋”——面对体育课少、体育课时间被挤占,家长不以为意,学校“乐观其成”。
在这种“合谋”之下,少上几节体育课压根不是什么问题,甚至,连在走廊里跑跑跳跳一类的课外活动,都可以被理直气壮地叫停。“人人有项目、班班有活动”,更是连想都不用想。如果校园里还格式化地“残存”着某些“体育活动”,往往也是出于某种不得已。有了这样的中小学体育,“小胖墩”“小眼镜”“豆芽菜”的大量涌现也就不足为奇了。
扭转这种局面,需要多方面的努力。体育观念要有根本性的转变,体育不仅关乎体质与健康,也是一种必要的“人格教育”,关乎人格的塑造、性情的涵养；体育老师要配齐配足,在考评与激励机制上要充分体现对体育老师的重视,体育场地、体育器材的供给也要及时到位；体育课教学质量评估标准要相应提高,学生体育素质考核体系要更健全更富操作性；辅助措施要及时“配套”,如针对可能发生的学生受伤,推出校方责任险等。
学校体育工作要提质增效,各种努力一样都不能少。为此,青岛市在“意见”中多有细致到位的安排。其中,超越相关国家课程标准和省定课程方案,要求中小学生一天一节体育课,这看似细微的一点突破,堪称找准了治理的切入点。改善中小学体育工作的关键在体育课,先自上而下地要求体育课“上量”,增加上课频度,“拉长”上课时间,在教授体育技能、提高学生体质的同时,逐渐培养学生的运动兴趣与习惯,健全和丰富全社会的体育观念,进而推动体育事业的整体进步。率先从量上寻求中小学体育课的突破,以“上量”为提质破题,这样的做法更富操作性——不仅便于主管部门监督管理,而且,借助“意见”所设计的体育课程表网上公示制度,学生、家长和社会各界都会“盯上”学校体育课的真实开课情况。
大处着眼,小处着手。我们盼望,即将承办第十四届全国学生运动会的青岛,以卓有成效的努力,如愿达成学校体育工作的愿景,为全省乃至全国中小学体育教学率先垂范。
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