多措并举,全面提升教育教学质量 ——青岛市城阳第四中学“质量提升年”侧记

质量是学校发展的生命线。自上学期以来,城阳四中在充分调研的基础上,坚持“以人为本,质量立校”的办学理念,以建设“质量提升年”为契机,多措并举,创新实干,使教育教学质量有了突破性进展。

转变教学方式,向课堂要质量

全面深化课堂教学改革,引领教师转变观念,调整课堂结构,转变教学方式。以“教为主导、生为主体、学为主线”为理念,还时间于学生,还学习于学生,让学生成为课堂真正的主人,着力打造“学案导学·自主合作”课堂教学模式。根据课改要求,学校制定《课堂教学评价表》,把课堂教学关注点落实到释放学生活力、激发学生潜能、提高学生学习力和学习效率上来,重视“自学、合学、展学、评学、悟学”环节的落实,实现“教-学-评”的和谐统一。

加强团队合作,向教研要质量

学校出台《导学案制定标准》和导学案样稿,学科组在此基础上研究制定本学科导学案设计标准,使同一学科组备课时做到整齐划一。严格落实集备制度,实行备课组长负责制,定时、定题、定主备人,统一进度、统一作业、统一检测。除备教材、备教法,更要备学情、备学法,研究教学重点与难点的解决思路与方法,形成共案,在共案基础上教师加以个性化批注与详解。召开学科组长会,总结经验,落实校本教研,坚持“导学案设计与高效课堂”匹配原则,求实效,接地气,各学科积累经验,加强精品导学案研究,编印优秀导学案,完善导学案设计,不断提升可操作性。

实施科学调控,向管理要质量

全校上下一盘棋,紧紧盯住质量提升不放松。一方面,对课改实施全程管理,精心制定各项教学及教研制度,使教师有章可循。学校领导全部挂靠学科,深入备课组,参与学科教研,深入课堂指导教学。常规管理精细化,分管领导检查备课及作业,对检查结果及时反馈。对开展的教学活动,做到有计划、有标准、有落实、有总结。通过开展教研组长示范课、备课组长研讨课、青年教师展示课、教师闯关课以及推门听课等活动,促进了课改向纵深发展,促进了课堂效率的不断提升。

在抓好课堂教学的同时,另一方面,也集中精力抓好学生的德育工作。以“全面育人、全程育人、全科育人、全局育人”为理念,努力打造以主题活动为主要载体及脉络的“形式多样、内涵丰富”的德育教育体系。从抓好路队静音、就餐静音、走操队形、上下楼梯等小事开始,开展好学生日常行为规范的养成教育。各部门通力协作,互相配合,形成教育合力。评选各类星级学生,加强宣传,激励先进,树立榜样,促进了良好学风、班风和校风的形成。

在全校上下心往一处想,劲往一处使,全心全意提升教育教学质量的大环境下,教师的工作态度、工作作风发生了根本转变,得到了广大学生家长及社会各界的高度好评。教师关心爱护学生,潜心教学研究,致力提高课堂效率,教学水平有了较大提升,一人被评为青岛市教学能手,一人被评为城阳区“阳光教师”,各有8名老师获区优质课一、二等奖。各年级教学成绩明显提升,在2018年街道教委办表彰的两所初中学校共计19位教学先进个人中我校占了16位,19个优秀学科组中我校有15个。

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