研学之旅,如何避免“游而不学” 市场刚刚兴起存在质量与安全之忧
半岛全媒体记者刘金震
教育部等出台中小学研学的意见后,研学作为独特的教育方式之一,目前在各地得到快速发展。岛城学校也结合自身育人特色,推出了不同主题的研学活动,推动学生走出课堂探究式学习,在行万里路中寻找诗与远方,提升学生的综合素养。但从目前情况看,起步期的研学还有些混乱,存在游而不学使得研学质量不高,真正打开研学密码尚有一些问题待解决。
吃上“定心丸”的研学热
将课堂从教室当中搬出来,在旅行中实践学习知识。2016年12月《教育部等11部门推进中小学生研学旅行的意见》出台,要求全国中小学生开展研学旅行活动。多个省市区也出台了研学旅行实施意见,全国范围的中小学研学旅行正兴起。今年年初,青岛印发中小学研学旅行的管理办法,明确根据不同学段特点和培养目标,逐步建立小学以市情为主,初中以市情、省情为主,高中以省情、国情为主的研学旅行体系。
政策的出台无疑给学校吃上定心丸,目前,研学热潮正在岛城学校之间兴起,迈开了行万里路的研学脚步。记者留意到,近期多所学校正组织或已经组织了研学旅行,以几所高中为例,青岛实验高中组织高一级部“黔”行,因研学团人数之多、规模之大,无疑引来了社会的广泛关注,“黔”行更成为学校研学的经典路线,计划编纂《青岛实验高中研学旅行课程》。青岛16中2016级书法班的同学们近期也启程,开始了为期四天的中国美术学院之旅,将课堂搬到了路上,更搬进了高等艺术学府。
探究式学习激发主动性
走出课堂深入实地进行研学,对于学生而言印象颇深且收获颇丰,曾参与学校组织研学旅行的单同学说,原本在课堂上在学习的知识是比较生硬的,冷冰冰的没有带入感,但当他随着研学团将课堂搬出教室,这些知识似乎一下就活了起来,记忆起来也就更加的直观和深刻,尤其是地理科目薄弱的他受益匪浅。
今年参与“黔”行的郝爽同学告诉记者,实地研学的方式比课本直击人心,研学途中所见所感让人印象深刻,一路上所学习的知识更是课本上所学习不到的,拓宽了视野。更难能可贵的是,作为集体出行的研学方式,同学们之间互帮互助,友谊就此更加地深厚,提升了班级的凝聚力和向心力。成长就在路途中一点一点积累起来。
而研学的形式更是让家长感到欣喜,“我们比较赞成孩子参加研学旅行,也看到孩子研学回来之后发生的变化。”一位学生家长分享说,如今孩子是生活在比较优渥的家庭环境中,在对社会的认知上缺乏身临其境的感悟,研学一下弥补了这方面的不足。研学归来的孩子懂得了父母不易,懂得了责任和担当,这正是家庭所希望看到的。
学校担心研学成旅行
虽然教育部门出台了相应的政策,但是这样可让学生受益的研学,似乎学校在推行中还有待深入,受益面有待扩大。目前,有高中学校将时机定在自招结束,以自招班的学生研学为主,有的则选择了学校特色班来研学,业内认为,研学得到了多方面的认可,从最终的效果看也是很有意义的。不过,研学还处于兴起的阶段,健康推行尚且有路要走。
一所学校校长告诉记者,从教育部到市教育局层面的推动,实际上给学校组织研学吃上了定心丸。不过,学校的育人理念难免存在差异,对研学的看法也有所不同,部分学校出于安全、经费、精力等多方原因,可能采取了相对保守的方式。“毕竟大规模的师生出行,涉及到交通、饮食等安全,学校难免感到提心吊胆,在主动推行研学上会多一番思量。”青岛一家旅行社的负责人说,他们之前也曾与部分学校对接,虽然学校对研学感兴趣,但考虑到安全、学生经济负担等因素,最终无法大规模地组织。
对于研学质量的担忧就更为突出了。“有的学生并不理解研学的意义以一种集体出行游玩的心态看待,这就让研学陷入了尴尬的境地,这也是学校考虑并重视的事情。”毕竟学生的自控能力是有限的,这就需要老师提前介入引导,做好周密的研学课题性的安排。这位旅行社的负责人说,研学作为新兴起来的事物,市场目前还是有些混乱,涌现出一批打着研学旗号的产品,有的研学没有课程体系的嵌入,流于形式成了一场旅行,研学质量无法得到保障。
■声音课程设置应与育人目标结合
目前,自从研学旅行的热潮兴起之后,对游而不学的担忧声也不绝于耳,家长也担心部分研学华而不实,无法让孩子真正有所收获,如何让学生在研学活动中真正地受益,其实也是各个学校讨论的重点话题。
“书便是路,路便是书。”一位校长认为,研学是很有必要组织的,学生在其中提升境界和视野,培养起学生的核心素养,对于社会也有了参与感。而且,研学对学生而言是很好的交流与学习的机会。但是研学的打开方式得找对路,学校要多方面的进行综合考量,就方案进行论证和筛选,与学校的特色结合起来,尤其是课程设置应与学校育人目标结合。对于研学实现更加广泛的推行,青岛实验高中孙睿校长认为,学校应该及时地转变教育理念,推动实现育人模式上的提升。研学的核心目的在于学而不是游,学习和研究才是研学的目的,旅行只不过是方法。
也有声音认为,虽然各层面出台了关于研学的政策,但实际在职责等方面还有细则有待深入明确。研学本身应该具有一定普惠和社会责任体现,但从出行方式、目的地票价上体现力度还不够。另外,研学是否可以纳入学校的教育经费,或者提供一定的资金支持,也是值得探讨的话题。
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