智慧课堂让优质老校活力四射 青岛47中:分层走班、智慧教学、个性成长,多元平台为学生终身发展奠基

◤青岛47中为学生开设过80余门课程,其插花课备受学生欢迎半岛全媒体记者孙雅琴

学习层次不同的学生可以上不同难度的课,写不同难度的作业；课堂设置教学情境,智慧化教学让学习变得高效有趣；80余门课程满足不同学生需求,全面提升学科素养和综合素质……近年来,有着50多年办学历史的青岛47中在“崇学尚志”校风和“智教尚德”教风引领下,传承优质老校文化底蕴的同时,也创新性地运用智慧教学手段提高教育教学质量,搭建多元平台全面提升学生的综合素质,其办学质量和声誉始终保持高位发展。

因材施教帮每名学生找到自信

在青岛47中,有一种不同于其他初中学校的教学模式。学校初一初二学生各个学科的作业都是分层进行的,学生可以根据自身学习情况选择最适合自己的作业内容。“到了初三,经过两年的学习,学生的数学差异比较明显。再按照以往的授课方式,容易造成优生吃不饱,学困生吃不了的现象,所以数学学科就率先实行分层走班教学。”学校副校长宫彦君介绍,数学分层走班教学把学生分为AB班。A班以拓展提升为主,B班以稳固基础为主,不同层次的学生上课教室是不固定的,每个学期会根据学生的个人意愿和成绩发展进行调整。

“分层走班教学尊重差异,因材施教,为不同学习基础与潜能的学生,都能提供适切的学习资源和有针对性的教学指导,以满足学生个性化学习的需要。”校长袁丽华说,数学分层教学的效果非常明显,一些原本基础不牢固的同学慢慢树立起了信心,成绩突出的学生也有更广阔的发展空间。

智慧教学让学习变得具体有趣

上课设置教学情境,引导学生趣味学习,点燃思维的火花；把课堂知识与生活体验相结合,鼓励学生通过实际操作,加深对知识的认识和理解……这都是青岛47中的智慧教学模式。据介绍,青岛47中以“智慧教启迪智慧学,让学生获得终身学习的能力”为目标,打造智慧课堂,全面提高教学质量。也因此,近几年青岛47中教学质量始终保持高位发展,成绩一直位居市北区前茅。

“如何让学生喜欢学习,获得做题的快乐,感受成功的喜悦,是我们学校老师一直努力的方向。”省优秀教师、青岛47中数学老师王军艳告诉记者,创设快乐的数学情境是她吸引学生的法宝。在学习概率时,她让学生自制转盘做实验,分析商场转转盘活动和直接获得购物券,哪种方式更划算；在学习相似三角形时,她让学生分小组到操场实际测量旗杆的高度,并写出活动过程和活动体验；在学习打折销售时,她又让学生到商场去调查打折的实际意义,并写出调查报告等。

此外,青岛47中还开展pad教学,构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境,创建促进智慧能力培养的新型课堂。“智慧课堂可以依靠大数据精准地掌握学生学情,帮助老师有的放矢地安排及调整教学；并智能化地推送有针对性的学习资料,满足不同学生的个性化学习需要。”宫彦君表示。

多样平台全面提升综合素质

“在上好国家基础课程之余,我们还为学生搭建起了丰富多样的成长舞台。”袁丽华校长介绍,学校构建起了“成就梦想”学校课程体系,每周四下午第三节课都是学生自主发展的时间,学生可根据自己所需及兴趣爱好报名上课。课程体系分为自信成长、自主探究、自立实践、自强人生四大类别,涵盖生命教育、思维训练、民族文化、学科素养、审美教育等13大板块,共开设过80余门课程。其中辩论、英语口语、3D打印、魅力书法、DIY烘培、程序设计、茶艺文化等课程深受学生喜爱。

同时,学校每学年还有艺术节、读书节、科技节和体育节等四大校园节日,学工、学农、学军、社会实践等四大课外实践活动,这些都是适合学生个性发展的成长平台。值得一提的是,初一年级的学校课程中还设置了“Discovery课堂”和“化学与生活”两门引桥课程。在这些引桥课程中,学生充分利用各种实验仪器,观察显微镜下生动的微观世界,探索动滑轮和定滑轮的特点,进行有趣的PH试纸测试……大家在动手操作中理解科学知识,激发着学习兴趣,更培养着探索能力。

“设置这么多课程的目的是为了全面提升学生的综合素质。作为一所具有50多年办学历史的优质老校,我们也希望能够把学校的文化底蕴和教育理念传承给学生。希望学生获取的不只是知识上的增长,更是学习能力、思维意识、个人修养等方面的提高,这些收获更能为学生的长远发展而奠基。”袁丽华说。

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