找到学生最近发展区,打造乡村活力校园
放飞白鸽,放飞梦想半岛全媒体记者刘金震
在崂山区的仰口湾畔有一所初中,以责任教育为特色,倡导快乐学习、幸福成长,为了让学生找到学习的最近发展区,他们多措并举,戮力而为,这所学校就是青岛市崂山区第八中学。目前,崂山八中正以办好老百姓满意教育为目标,通过扎实有效的创新举措,推动这所农村初中走上“蝶变”的道路,力求全面建成崂山区东部区域的强校。
崂山乡村初中风华正茂
这所美丽的乡村初中,目前拥有教职工人员130名,其中区级以上教学能手30余人,市级名师工作室成员12人,他们默默无闻地奉献在岗,服务着全校近千名学生。学校先后获得多个国家省市级荣誉,2017年被评定为青岛市文明校园,这所活力十足的乡村初中正崛起。
在崂山八中每天上下学有道靓丽风景线,早晨6:30干部教师校门口值班,迎接每位学生的平安到校；下午将学生安全送上公交车,日复一日,履行职责。学生到校后入室即静、入室则学,班级秩序井然,已经是崂山八中的常态。肖世强校长告诉记者,学校秉持一切为了育人的理念,以责任教育为办学特色,让学生快乐学习、幸福成长。从遵循教育规律出发,创新教育理念,优化管理制度,深化教学改革,提升队伍素质,全校齐心协力为师生发展、学校发展谋篇布局。
目前,学生良好的学习习惯正在养成,对知识的求知欲望越来越强烈,课堂上小组合作学习的方式越来越深入,专注听课的学生越来越投入。在去年的全国英语能力大赛中,崂山八中有17名学生斩获国家级奖项；在近两年学生流失较为严重的情况下,学校在2017年全区教育质量抽测中取得很大进步和良好战绩。
为每位学生找到最近发展区
崂山八中为学生个性化成长护航,让学生找到最近发展区。
对于崂山区的这所乡村初中而言,学生的差异比较大是现实情况。为此,学校遵循因材施教、分层教学的原则,加强课程改革,推进课堂教学改革,着力打造高效、愉悦的活力课堂。
在八、九年级尝试真正意义上的“选课走班”的教学改革,根据学生的学情和学力定制专属的学习成长方案,让教学更加具有针对性,实现了活力且高效学习。学校还进行了长短课时的探索,肖校长介绍,从本学期开始,学校将每堂课压缩为40分钟,上下午分别预留一节自习课的时间。这堂自习课是学生对当天所学知识的“反刍巩固”时间,学校专门安排教师为学生解疑答惑,达到深化课堂学习效果的目的。
在七年级学校建构小初衔接“引桥课程”,以班级为中心团队建组,注重每日短时集备和固定长时集备的有机结合,形成班级管理的合力育人。
学校还实施了每天下午免费的课后服务活动,全校老师加入到青青义教的活动中,无私奉献、无怨无悔地为学生的成长而尽心尽力。
在责任教育的办学特色的引领下,学校实施全员育人导师制,建立“5321”双向选择的全员育人导师模式,即每位导师负责5名学生,每月导师与学生的单独交流2次以上,与其相对应的任课教师交流2次以上,与其家长沟通1次以上。让每个学生找到适合自己成长的导师,每个导师从学生的思想、学习、品行、家庭、生活等进行全方位的关注指导,努力不让任何一名学生掉队。
努力打造一所区域强校
学校的变化被每个家长看在眼里,他们主动参与到学校的管理中。充分发挥家委会作用,畅通家校沟通渠道。建立完善“校级、级部、班级”三级家长委员会队伍建设,实施了家委会驻校办公制度,家委会成员参与社团、上下学导护、进课堂听课、参与学校相关会议、参与班级主题班会、参与社会实践活动的决策、参与学生思想的转化等方面的职能。如此这般,家长见证了孩子的成长,更与学校一道促进了学生成长。
从这个学期开始,崂山八中实施阳光社团课程,丰富学生的校园文化和生活。学校采用下发调查问卷的形式调研学生需求,汇总后根据实际情况确定社团项目,依据实际需求确定社团的指导教师,让学生为自我兴趣爱好的发展来做主,满足学生个性化、多元化发展需求,也丰富了校园文化的内涵。肖世强校长说,崂山八中有长远的规划,将以促进学校发展、队伍提升、学生成长为目标,深入开展教育管理提升年活动。到2020年全面建成崂山区东部区域强校,实现学生综合素质全面提升,青岛市中小学教育质量监测学生发展主要指标高于全市平均水平,课程与教学、教研与科研、教育管理与评价综合改革不断推进。到2020年推出至少1-2门市级及以上精品课程；推出1项在市级及以上有影响力的教学改革成果；已立项课题全部通过结题鉴定。干部教师队伍综合素质全面提升,师资配置较为均衡,每个学科有1--2名骨干带头教师。
潮平两岸阔,风正一帆悬,相信崂山八中在新教育理念的指引下,在全体师生的共同奋斗中,一定会将这所乡村学校打造成为区域强校。
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