尊重教育 引领学生个性全面成长
李璐是青岛城管职业学校旅游服务与管理专业高二学生，在她眼里老师不仅教会自己知识，更教会了如何认识自己、与别人相处、如何成长，这得益于学校推行的“尊重教育”的理念。
据了解，学校秉承“办社会满意的职业教育、创特色鲜明的精品学校”的办学宗旨，率先提出了“尊重教育”的办学理念，将其融入到学校教育教学、学校管理的各个环节，用尊重的教育培养受社会尊重的学生。经过近一年的探索，这一人才培养模式成果初显。
尊重教育构建新型师生关系
“在我印象里，我们跟老师的关系更像朋友，有心里话可以跟他们讲，有问题可以向他们请教。他们会乐此不疲，很乐意给我们指导意见。 ”李璐介绍。上次她跟班里同学发生了一次小摩擦，心里一直绕不过这个弯，就找班主任谈心，心里立马就明朗了很多。“得益于学校尊重教育的培养模式，经过一年多的学习，自己不仅有了收获感和成就感，也有了尊重感。”李璐介绍。实际上，李璐的故事只是学校“尊重教育”办学理念的一个缩影。
经过近一年时间的发展，在“尊重教育”理念引领下，学校老师逐渐从传统师道尊严中摆脱出来，从家长式的威严中解放出来，师生关系越发和谐了。老师们真正做到了“做学生的良师益友”。“职教学生更需关爱，民主平等的新型师生关系是教学互动的基础，它不仅推动了师生互动，更能增进师生交流，激发学生创新思维和创新能力。老师用真心关爱学生、唤醒学生，与学生建立良好的师生关系，学生情感才能释放。 ”青岛城管职业学校校长赵方亮告诉记者。
“一个很显著的变化就是老师跟学生的关系更平等了，通过一个很小的细节就可以体现，以往学生与老师交流都是站着，现在学生都是坐着跟老师交流，双方平等了，自然就拉近了距离。 ”学校学生处主任董瑜介绍。
构建多层次尊重教育课程体系
“尊重教育构建新型生师生关系只是发挥了一方面的作用，学校还将尊重教育融入到课程体系中，打造全方位多层次的尊重教育课程体系。 ”赵方亮介绍。通过规范教育教学活动，注重培养学生实践动手能力，使学生真正受到企业尊重、社会尊重。赵芳亮说：“社会在快速发展，如果教学模式一成不变，培养出来的学生创新意识较薄弱，可能难满足企业要求，工作中无法很好地施展能力。 ”这就要求老师要规范教学常规，实施行为导向教学，推进信息技术教学能力。
与此同时，学校还开设了公共基础选修课20门及专业限定选修课10门，这些课程占了课程总数的66%。学校采取深入挖掘本校师资和外聘专家的方式，充实了选修课内容。目前，韩语、书法、篮球、配音秀、机器人、摄影、日语、英语口语交际等选修课都受到了学生们的喜爱。
学校开展的职业生涯规划课程体系，还可以让学生更早地充分认识自己。 “每一个学生都有自己的特点，学校将尊重教育理念与学生的职业生涯规划有机结合，作为导师，以‘一对一\’个性化形式帮助学生构建职业蓝图，最终确定一个能使其施展才华的‘职业锚\’。 ”赵方亮说。
打造全方位尊重教育校园文化
据了解，青岛城管学校以“尊重教育”为核心，通过德育主题教育和体育节、文化节、女生节、技能节、生涯指导和职教义工等德育活动丰富校园文化，发动全体老师进行精品学校办学标准讨论，确定了专业建设、教师、学生、校园文化、校园环境五个维度，全面践行校园大环境的落实与推进。学校每学期以开展主题班会，邀请学生为食堂提意见等形式，让学生参与到校园管理中，真正尊重学生的主人翁地位。
学校还搭建了学生展示的平台，学校学生会干部的选拔一直沿用民主推荐、竞争上岗的方式，当选学生根据能力和兴趣进行合理分工，参与到学生事务管理当中。他们在学生纪律管理、出勤记录考查、卫生检查、团委宣传等八大职能部门中发挥着重要的辅助作用。学校还成立了舞蹈社、动漫社、跆拳道社、足球社会、合唱团、礼仪社等11个学生活动团体，其中茶艺社和戏剧社被评为青岛市优秀社团。 “通过丰富多彩的社团活动，尊重每名孩子个性化的需求，从而更好的帮助孩子成长成才。 ”董瑜介绍。 记者 王世锋
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