坚持“知者行之始,行者知之成” ——莱西市第二中学 赵建平
半岛全媒体记者李云天
赵建平老师2004年毕业于烟台师范学院物理系,同年加入山东省莱西市第二中学这个大家庭中,工作17多年来,一直担任班主任工作,期间还任过备课组长、学科组长。现任莱西二中高一国学部主任。他始终以“知者行之始,行者知之成”作为人生和工作的准则。
“优秀是一种习惯”
赵老师以“优秀是一种习愣”作为班训,以“天下兴亡,我的责任”来激励学生,以“先做应该做的事,再做喜欢做的事”来增强学生的责任意识。组建班集体之初,充分发动学生,让学生结合自身实际讨论和制定了包括听课、自习课、限时练、文明礼仪、值日、住宿、交往、班干部职责等九个方面的班规以规范学生的行为,全面提高学生的素质。
激励学生“你们每个人都很棒!
很多老师发现:赵老师班的学生总是自信满满、处事泰然、勇于展示。原来,赵老师以他独特方式让学生们感受到“我是最棒的”,为了改变班级黑板报内容单一、形式幼稚、编者不用心、读者不关心的被动状况,赵老师引导班干部策划了一个创意:由学生自由组合,七人为一小组,每周换一期黑板报,每周都有主题。家长会上展示给家长欣赏。从而促进学生参与班级活动的主动性与积极性。黑板报成了学生发现自我,锻炼自我,实现自我的一个舞台。
赵老师对班主任工作始终怀着满腔的热情,他把全部的精力投入到教育教学工作中,时刻以一种研究的心态去观察,分析学生,发现每个学生的优势,智能帮助学生找到其人生发展的“最佳增长点”,并创造机会使之得到最好的发展。
师生交流,引导学生自我教育
为了激发学生进行自我教育,形成一个良性的“教育气场”,定期组织学生一起阅读优秀文章,并写下真实体会,然后赵老师认真阅读分析学生所写的体会感悟。通过对体会感悟的分析,洞察学生内心的真实想法,以此作为日常与学生谈心的依据。同时坚持每周写一篇班主任工作感想,肯定学生日常生活中的点滴的闪光点,将优秀的体会感悟在班级内宣读。使学生在赞扬中获得对自我行为的肯定,养成良好的道德品质。
耐心引导,促进学生自我发展
在每一级新生报到之前,赵老师都要事先研究每一位学生的档案,并做好每一个学生的“个性摘要”。2019年赵老师接到学校安排,接管高一13班,因为与学生没有见过面,家庭住址对来自外乡的他来说更是陌生,赵老师克服了人生地不熟的困难,顺利完成了所有学生的家访。通过真诚地与学生、与家长交流,了解了每个学生的情况,并做好了详细的记载,例如家庭成员的组成,经济来源,上一辈的身体状况,亲戚家同辈孩子的学历问题,平日学生与那位家长交流的多,孩子的学习的基本状况,对学习的迷惑等等,为开学后的工作奠定了基础。
关注细节,激励学生树立自信
赵老师善于捕捉教育的细节,挖掘细节所蕴含的人性光芒。作为理工类学生,大部分学生写字潦草,草稿纸乱写乱划,经常导致运算出问题后无法查找错误的原因。赵老师为此统一要求使用草稿纸时,先写题号,按部就班,一行行写。部分学生因此受益,运算正确率提高,进而使得成绩获得明显进步,在日常中东西摆放也逐渐规范起来,上课前乱翻乱找的情况明显改善。
真情育人,引导学生健康成长
赵老师把关心每一位学生的成长当作自己的责任。如果说,人是一种能量的载体,那么有的学生因从小缺少正确的引导,已经成为了一种破坏性比较强的能量,要改变这样的同学的确是比较困难的,但赵老师身上有一股子不服输的韧劲,他享受与学生“斗智斗勇”的过程。
功夫不负有心人,他所任教的班级每次高考都取得好成绩,班级多次被评为青岛市、莱西市优秀班集体,他本人也多次被评为先进教育工作个人,荣获市政府嘉奖,他说:“一张张荣誉证书,即是对以前工作的肯定,同时也是一种鞭策,在以后的工作中更加注重效率和执行力,为教育事业的腾飞贡献自己的力量”。
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