从“心”出发,为学生成长赋能 ——青岛市即墨区第二中学心育文化构建实践
优美的校园。
校园风光。
励志教育。
心理户外拓展。青岛市即墨区第二中学创建于1952年9月,是山东省规范化学校、山东省教育系统先进集体。近几年来,学校从“心”出发,积极探索构建心育文化,为学生成长赋能,为学校高质量发展注入“心”动能。学校荣获山东省普通中小学心理健康教育特色学校、山东省健康示范学校、青岛市中小学心理健康示范学校、青岛市优秀家长学校等荣誉称号。
课程为基普及“心”知
即墨二中以积极心理学和人本心理学为导向,以“课堂为主,团体为辅,咨询关怀、及时转介”为教育路径,构建心育校本课程体系,将心理健康教育基础课程纳入课程计划,由专兼职心理教师执教,保障课程落实到位。心理健康教育中心以需定教,每学年在学生中开展“心理健康教育需求”调查,根据学生成长需求开设针对性心理课程。
针对疫情防控需要,心理健康教育中心专门制作了学生、教师、家长三版疫情防控心理疏导电子手册,录制了心理防疫、复学心理调适系列微课,24小时为学生提供心理援助线上服务,为健康成长护航。
课程实施,师资是保障。自2016年开始,学校启动教师心理咨询师证书考试助考项目,已有126人通过助考取得国家三级心理咨询师证书。目前,学校已建立了一支由5名专职和20名兼职教师组成的心理健康教育骨干团队。
活动润心敞开“心”扉
学校坚持每年举办心理健康节,育心于乐,引领更多学生关注自己的心理健康,心向阳光,快乐成长。
把握重要时间节点加强心育。春季学期注重毕业生心理状态调适,开展户外拓展活动,秋季学期根据学生成长阶段,开展心理普查,加强学生的适应性教育。心理健康教育中心每学年为全校学生虚拟一个“时间胶囊”邮局,让学生以个性化的书信形式进行自我激励和期望教育。
积极践行青岛市中小学生“十个一”行动,让学生的人际关系、合作意识、情感陶冶、意志磨练等心理活动在丰富的社团活动中不断得到体现和加强,不断促进学生升华自我。对班级宣誓、高考誓师、开学仪式、毕业典礼、班主任节、教师节等仪式教育不断进行校本化课程设计,突出仪式感,让师生生活多一点庄重和高贵,让诗意栖息心中。
多元发力赋“心”能量
学校发展,教师为本。即墨二中一直重视教师心理健康水平的提高。学校长期与济南大学心理学院合作,开展教师心理培训。积极开展心理健康、家庭教育课题研究。定期举办教师主题沙龙、班主任心理疏导沙龙。编写教师心育校本教材《从心出发》,建立“心悦泉”微信平台,为教师提供心理滋养。为教师订阅心理图书期刊,定期组织教师读书沙龙。每学期为教师配备一本书,开展校园共读活动。
推进学生心理自我调节。学校成立了“明心”“爱心”2个心理社团,推进班级心理委员制度,加强学生自我教育和服务能力。心理健康教育中心开展班级预约MHT心理健康筛查,招募过敏倾向的同质性心理团体开展心理辅导。心理辅导室开放心理邮箱,每周开放至少40小时心理服务。
家校合力,社区共建,护航心理健康。心理健康教育中心创办《你好,家长》家庭教育报,编写系列家庭教育校本课程,“二中向日葵课堂”“掌上心理”微信公众号,加入“即墨心理联盟”“即墨区润心志愿者服务队”等组织,深入社区、深入社会,传递心理健康理念,助力构建和谐家园。
走进学生的内心是教育的起点。即墨二中心育文化构建,营造出和谐的教育新生态,赋能学校高质量、可持续发展,成为一道亮丽的教育风景线。
朱万志华敬方
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