“老师看到你画的大树了”

早报4月10日讯 有这样一群孩子，他们虽有明亮的双眸却不愿与你对视，他们虽有正常的听力却不理会你的呼唤，他们有清脆的嗓音却难以与你交流，他们是自闭症儿童，被称为“来自星星的孩子”。青岛幸福之家融合幼儿园是山东省自闭症儿童康复定点机构，新冠肺炎疫情以来，这所幼儿园从2月1日开设云课堂，老师通过线上对140名自闭症儿童进行居家生活指导。

线上课堂提升居家能力

昨日，记者来到青岛幸福之家融合幼儿园，虽然幼儿园还没有开园，但教室里却不时传出优美的音乐和老师教学的声音。在一间教室里，两名老师在镜头前直播社交游戏课。老师们指导孩子和家长进行互动，通过拍手、捶腿、拉手跳，增加自闭症儿童的社交参与度和身体协调能力。

另一间教室上的是美工课，老师利用棉花棒和颜料，在纸上画出了一棵大树。“小千千，我没有看到你的小手。”“冬冬，老师看到你画的大树了，树叶长得真茂盛，真棒！ ”通过网络，孩子的一举一动，老师都尽收眼底。

“根据每个孩子的不同情况，结合不同的居家环境、训练资源及家长的可操作性，我们为每个孩子有针对性地制定了《疫情期间学生居家康复训练计划》。”青岛幸福之家融合幼儿园园长刘树芹表示，自闭症儿童因疫情不能入园，父母居家训练的干预方向应该是以培养孩子家庭生活自理为主，并通过陪伴构建良好的亲子关系和温馨的家庭环境，用心陪伴孩子的成长。

及时沟通缓解家长焦虑

王女士的孩子今年5岁，患有中度自闭症。据王女士介绍，儿子2岁时发现异常，对周围的事物毫无兴趣，也不说话。3岁时来到幸福之家融合幼儿园，经过两年多的融合教育康复训练，如今孩子在语言、运动、认知理解及社交方面都有了很大的进步。

“受疫情的影响，幼儿园延期开园，使我非常焦虑。孩子在家里不听话，我也不会教。最担心的就是长时间中断康复教育，影响孩子的康复。 ”王女士告诉记者，开展线上指导后，老师给家长们列了居家康复训练计划，并且对家长进行线上指导，从生活自理方面、规则意识、包括在家里进行一些功能性的认知方面，让家长在家里有目的地陪伴孩子。孩子的情绪和生活方面越来越好，规则意识提高了，和父母的互动也越来越主动了。

自筹资金维持教学

“自闭症的核心障碍是社会沟通障碍、刻板行为和兴趣狭隘，因此需要长期介入。 ”园长刘树芹表示，长时间中断康复教育，可能会导致自闭症儿童出现情绪起伏不定、配合能力下降、社会性技能减退、与人沟通能力降低等问题。如果家长的教育方式再不当，儿童还有可能出现较多的行为问题。

“自2月1日起，我们幼儿园便根据每位幼儿需要安排适合的老师来进行互动指导。指导家长进行居家学习形式，主要针对居家生活自理能力以及针对孩子的多感官刺激、语言、认知理解、运动、社交等方面进行教学，但不局限于桌面形式，而是借助家庭环境进行一些功能性的教学。 ”园长刘树芹告诉记者，目前有40多名教师一直在精心为家长和孩子们准备线上互动游戏及居家生活指导，为孩子们的居家生活提供着各种资源和互动。

疫情的来袭完全打乱了幸福之家发展的节奏。学校推迟开学、园所没有一分钱的收入，防疫物资采购、教师工资社保发放等种种问题让幼儿园举步维艰。刘树芹通过银行贷款、向亲朋好友借款、教师集资等方法多方筹集资金。让刘树芹感动的是，最困难的时候，老师们没有抱怨，依然坚持教学，同舟共济。

幼儿园到高等教育救助全覆盖

困难当前，最显真情。当得知幸福之家融合幼儿园的艰难处境后，4月9日，民生银行青岛分行通过青岛市残疾人福利基金会，向青岛幸福之家融合幼儿园和即墨区祥泰残疾人综合服务中心定向捐助爱心善款共8万元，以解燃眉之急。

青岛市残联副理事长李中帅表示，病毒挑战人的免疫机能，疫情考验城市的“免疫系统”，而残疾人无疑是最薄弱的环节，需要特殊的关爱，为他们“加钢淬火”，增强战胜疫情的力量。

青岛市一直非常重视残疾儿童的救助工作。据介绍，近年来适龄残疾儿童少年义务教育入学率逐年提高，达到98%；残疾人高中教育和职业教育稳步推进，并实现了从幼儿园到高等教育的救助全覆盖。

（记者 于滈 摄影报道）

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