以机制创新助推教师队伍建设
五年招聘教师1592人，引进优秀骨干教师88名，多人获评山东省和青岛市“最美教师”，建立乡村教师荣誉制度……围绕加快实现教育现代化目标，即墨区教育和体育局坚持教师为本、人才强教，认真贯彻落实《关于贯彻落实乡村教师支持计划（2015-2020年）加强乡村教师队伍建设的通知》《关于推进区市域内义务教育学校校长教师交流工作的指导意见的通知》等文件精神，通过体制机制创新，助推教师队伍专业化建设。
加快补师资，五年招聘新教师1592人
按照“统筹城乡、退补相当、动态调整、按需设岗”原则，每年全面梳理分析全区各学段、各学科教师队伍现状，科学制定补充计划，重点加强紧缺学科教师补充。2015年以来共招聘教师1592人，70%安排到农村学校，音体美英信息技术等紧缺学科占比超50%，招录人数位居青岛各区市前列。为解决大班额带来的师资紧缺问题，区教育体育局争取区政府支持，先后招聘补充800名顶岗实习教师，进一步缓解师资不足压力。
同时，立足教育长远发展需要，着力抓好高端教育人才引进。突破教师招聘方式限制，按照多渠道、多元化招才引智思路，首次赴国内名校选拔引进双一流高校应届毕业生、国家公费师范生67名，农村专业硕士师资4名，进一步优化了队伍结构。
据即墨区教育和体育局组织人事科科长张克伟介绍，通过实施优秀骨干教师引进政策，重点保障中小学教师补充，公开引进优秀骨干教师88名，与山师教育集团、山大教育集团、青岛市内名校等实施合作办学，引进优秀人才120余人。
加强师德建设，涌现崔金华等师德典型
即墨区坚持人才强教，着力培固师德师能。以“不忘初心、牢记使命”等主题教育为契机，利用教师节等重要时间节点，扎实开展“坚持立德树人，回归教育初心”系列师德教育活动，引导教师寻标、对标、达标，做有爱心和责任的好老师，近年有50余人获评“齐鲁最美教师”“山东省教书育人楷模”等市级以上荣誉称号，其中有被各级媒体广泛报道的“翻墙家访救出一家三口”的崔金华等师德典型。健全常态化全员培训机制，深入实施名师、名校长培养工程，2015年以来组织各镇和农村学校举办各类培训1200余期，累计培训农村教师3万余人次。
均衡配师资，交流校长教师1800余人
针对城乡师资不均衡问题，出台《义务教育阶段学校校长教师交流工作实施意见》《义务教育学校校长教师交流实施方案》，结合中小学教师结构情况、教学实际等，每年实施干部教师交流，畅通城乡教育干部交流渠道。2015年以来，共交流校长114人，教师1713人，其中骨干教师432人。
针对农村小学办学规模小而分散、教师人数少、新教师成长慢的现状，从2018年起将农村小学新招聘教师留置城区办学规模大的优质小学1年，让其在城区优秀教师的示范引领下，在比学赶超的教学氛围
中迅速成长。
每年拨付600万元发放偏远学校
各中小学根据“三定一聘”和薪酬制度改革工作方案，自主制定政府奖励性绩效工资发放办法，使教师工资不低于当地公务员，最大限度调动教职工工作积极性。及时足额发放乡村教师工资，自2013年起，连续5年区政府每年拨付600万元，纳入绩效工资总量，用于发放偏远学校补贴。自2017年1月起，足额落实乡镇工作人员津贴补贴。依法为教师缴纳各项社会保险费，将公办农村学校缴纳的教师住房公积金纳入财政保障范围。将班主任费上调至每月800元。
教师有更多的幸福感，才能激发出强烈的忠诚度。建立乡村教师荣誉制度，加大优秀教师、优秀教育工作者、教学能手、优秀班主任等各种荣誉称号的评选力度，实行教师年度健康体检制度……一系列利好举措，使教师职业幸福指数不断攀升，更加坚定职业理想。记者宋亚萍通讯员王功修
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