联合育人 高中大学频“牵手”

在新高考背景下，高中跟高校联合育人已渐成趋势。大学教授有机会走进高中课堂，了解中学教育，中学生也可以走进大学实验室，感受大学科研，对大学专业有感性认知，以往横亘在大学与中学教育的鸿沟逐渐取消，高中学生也可以更好地根据自己的兴趣、特长，提前选择专业和大学。

现象

大学教授为学生课题“把脉”

“现在学校教室里用的很多都是电子白板，日常上课时，总会有太阳光投射到电子白板上，形成光斑，影响我们看板书。 ”青岛9中“苗圃班”张震宇、钟世融4人，观察到日常学习中常遭遇的光照难题，有了新的想法。他在开题答辩时表示，希望通过模拟计算，设计一款自感光百叶窗，能根据不同的光照情况来自动调节。为了完成这一开题报告，他们前期进行了近1个月的准备，期间涉及到机械控制、物理等多个领域的知识。 “这一个月的准备过程收获还是特别大的，自己的视野也开阔了很多，如果开题答辩能够通过，那就更好了。 ”张震宇说。自感光百叶窗、公交可调节把手……记者注意到，青岛9中“苗圃班”的30名学生，前期自由组合成8个小组，经过一个月的准备，现场进行开题答辩，虽然整个陈述方式与高校开题高度一致，但学生们选择的课题都相当“接地气”。值得一提的是，台下的评委阵容也相当豪华，既有来自同济大学中德工程学院、交通运输工程学院的4位教授专家，又有来自企业一线的老总，还有学校的校长、副校长、省特级教师，高校、企业、高中一共9人共同为开题答辩“把脉”。经过开题答辩、中期答辩和结题答辩三次“大考”，考核优秀的学霸将有可能取得同济大学自招资格，为将来的高考增加更多的筹码。

青岛17中高二1班李湛则告诉记者，2020年他跟同学将成为第一届参加新高考的学生，他想学的是建筑设计类的专业，但对专业不是很了解。先前，青岛理工大学教建筑设计方面的教授，专门来到学校，为他们做了该专业类别的讲座。 “教授从行业整体情况，未来发展前景等方面做了介绍，让我对建筑设计类专业有了一个全新的认识，也坚定了我继续这个专业学习的信心。 ”李湛说。高二5班苏一则告诉记者，自己对IT类专业很感兴趣，听了大学教授的讲座，他对IT行业的了解更加清晰了。

趋势

高中高校频频牵手联合育人

记者采访了解到，近一段时间高中与高校牵手，联合育人的动作可谓是相当频繁。前几天，市教育局公布了第二批普通高中与在青高校合作建立专业认知实践基地结对单位名单，此次共有16个专业基地落成，至此青岛市认知实践基地已达到了31个，除了局属高中，城阳区、青岛西海岸新区、即墨区、胶州市、平度市、莱西市均有高中上榜，大学榜单则涵盖了在青8所大学，涉及到社会工作、化学、地质学、信息与计算科学、人工智能、生物技术、机械工程等专业。据市教育局介绍，基地建成的一个重要目的是培养学生专业认知和生涯规划能力，提高适用新高考“3+3”制度下科目的选择能力，提高高中教师对高校专业课程设置的通识能力及对学生生涯规划的指导能力。围绕新高考选课走班和“专业+学校”志愿选择等问题，科学规划普通高中与在青高校合作机制，制定完善相关配套工作措施。创新课程开发形式，调动普通高中和在青高校师生参与课程开发管理的积极性。推动普通高中特色课程建设。聚合更多的课程资源，优化高中学校校本课程体系。

除此之外，岛城高中也频频跟各大高校牵手，成为各高校优质生源基地，比如中国人民大学、重庆大学优秀生源基地在青岛二中挂牌成立，西南政法大学、哈尔滨工程大学等高校优质生源基地在青岛一中成立。高中跟高校合作的意向明显，高校也利用优质生源基地的影响力，增加学生对学校的认识。近日，山东大学、青岛大学等高校也纷纷举办校长论坛，邀请高中校长到校，了解学校及相关专业等等。

效果

高校提前“锁定”部分生源

“新高考方案要求高校与高中主动对接，教育主管部门也要求高校与高中开展联合育人，实际上大学的专家教授，也需要走进高中课堂，了解现在的孩子，同时为他们开展学业指导、生涯规划，甚至是其他方面的科普知识讲座。”青岛大学招办主任解涛介绍，与此同时，大学还会通过校园开放日等活动，邀请高中学生、老师等到校体验，感受大学。还可以重点开放一些实验室等，让学生深度感受大学氛围。在他看来，每所大学的招生层次基本上是固定的，高校通过与高中联合，也可以让这个层次的学生根据自身定位，提前了解学校办学水平、办学特色等，起到一定的宣传作用。

“高校跟高中合作育人，原因有多个方面，大学教育有很多前沿科研，而这些东西要对接实践，特别是将先进的数学教育理念在高中学生中生根发芽，点燃他们的兴趣很重要。大学科研和中学教育的结合原来做得并不好，而基础教育和高等教育的对接恰恰能弥补这些，弥补曾经断层的基础教育和高等教育。 ”青岛2中创新发展指导办公室主任赵忠勇介绍。与此同时，高校在与高中合作过程中，也可以利用自招、综招等招生政策，“锁定”一些生源。青岛9中副校长张小青表示，高校在跟高中合作的过程中，也是高校人才选拔需求渗透到高校的过程，高中学校可以完全利用好这一过程，了解高校的人才需求。

建议

充分利用平台实现学生发展

“现在各个学校都为学生搭建了多种多样的平台，像我们学校有清华大学的选修课，有跟知名高校联合打造的创新实验室，还有跟科研机构共建的创新实践基地，比如说学校的机器人创新实验室，学生们不仅可以学到相关知识，还可以参加一些比赛，这些比赛获奖就是很多高校的 ‘敲门砖’。 ”赵忠勇说，学生们在这些平台上获得自我发展的同时，甚至还可以获得部分高校的自主招生资格。 “学校提供平台的目的是为了学生更好的发展，但这也可以让学生在升学等方面获得众多实惠。 ”赵忠勇说。

青岛大学招办主任解涛则表示，将来的高考考生面临的问题是必须要从6个科目中选3个。学生在做选择的时候，可以基于两个点，一是对自己要有清醒的认识，结合自己的兴趣、特长，结合高校专业选科的要求，选定相关的学科。二是学生要了解现行的招生和报考模式，大学专业人才的培养目标，以及一些学生选拔的要求。 “简单说来，就是学生要明白自己需要什么，大学需要什么。 ”解涛说，围绕着这两点，做好整体的职业生涯规划，将来高考填报志愿等，基本上会有一个比较好的结果。

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