三尺讲台写春秋
即墨区长江路小学张红
教学是一门艺术,兰燕飞始终在努力,努力追求完美。这是她追求事业的座右铭,为了“完美”,她付出了比常人更多的努力。兰燕飞总是在平日里用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气,虚心向周围的老师请教,认真地分析每次观摩活动中各位老师的点评。记得一次语言活动中,为了能满足幼儿的学习热情,她应用了很多种游戏,让幼儿在玩中学习,结果孩子们学得很快,也玩得很尽兴。
孩子的潜能是无限的,兰燕飞总是充分发挥孩子的主观能动性,只有这样孩子才会学得开心,才会感受成功的喜悦,才会真正树立信心。在教育活动中,兰燕飞注意激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,她还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
工作的第二年开始,兰燕飞就担任班主任,带着班中教师把工作做精做细,搞好班级建设,创设良好的班级环境,积极做好家长工作,得到了领导的肯定和家长的认可。在教学空余时间,她勤耕不辍,不断吸取专业知识并不断归纳、整理,而且恰当地运用到教育教学过程中去,经过不断努力,兰燕飞所执教的教育活动先后被评为即墨市优质课一等奖、青岛市优质课二等奖以及青岛市公开课等,并代表即墨参加青岛市的名师开放课活动。她的努力得到了幼儿园和社会各界的肯定,先后被评为即墨市学前教育工作先进个人、即墨市优秀青年教师、青岛市教学能手等,并一直担任级部教研组长。
“一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光,是一种难得的幸福。”兰燕飞告诉记者,面前的道路虽然很漫长,但她深信,今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上；今天音乐声中传出的稚嫩童声,也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望——民族的希望,世界的希望,人类的希望。
用耐心感化学生,做“人类灵魂工程师”
——记青岛市最美班主任、即墨区实验高级中学孙振法
“我一直喜欢教师这个职业,更愿意在班主任这个岗位上拼搏奉献。”孙振法是即墨区实验高级中学高级教师,从教27年,做了25年班主任工作。25年的班主任工作让他收获了很多,有尊重、成长、人才和浓厚的感情。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我虽然不是神,但我要把爱学生当做教师的基本准则,把关心学生作为工作和生活的必修课。”孙振法告诉记者,爱不是轰轰烈烈,而是无微不至。因为它再简单不过,再平常不过,它不是厚高山而薄江河。面对孩子,我必须是百变金刚。当他们胆怯时,要给他勇气；当他们迷惘时,要指引方向；当他们疲惫时,要给他力量；当他们伤心时,我更是他们可以依偎的亲人。
班里有一个孩子有一段时间性格变得沉默不语,孙振法注意到了这名学生的变化,为了开导孩子,孙振法专门准备了他最爱吃的丰盛的午餐,一边吃饭一边聊天。有感于孙振法的关怀和耐心,这名学生说出了实话:因为父母长期在外打工,对他疏于关心,他一直和奶奶生活,所以心里有怨恨,竟然准备在爸爸妈妈回家当天离家出走。“在我的劝说下,第二天孩子决定以后再也不做那样的傻事了,并表示有什么不开心的事就来找我。这么多年过去了,这个当年调皮的孩子如今早已成家立业,却始终和我保持着联系。”孙振法告诉记者。
此类情况在当时的农村并不少见。为此,他更积极地向老教师取经,还专门买相关书籍学习班主任工作经验,不仅学会了观察与剖析学生各种表象的本领,还经常进行家访,苦口婆心地疏导家长的思想,教会他们与孩子正确沟通的方式方法。多年的班主任工作,孙振法总共骑破了4辆自行车,走访了600多个家庭,先后帮助12名学生垫交书费。学校同事们还冠以孙振法一个全校之最,说他是全校教师中被毕业学生探望最多的教师。
2014年临近高考,班里一名同学出现了失眠、焦虑的症状,上课时注意力总是不能集中,在二模考试中考得一塌糊涂,成绩跌至年级400名以外。针对孩子出现的问题,孙振法多次家访寻找病根,发现家长“望女成凤”心切对孩子期望值太高,给孩子造成了很大压力。孙振法首先和她母亲沟通调节心态,降低对孩子的期望值；然后通过专业心理咨询机构进行心理干预,对孩子的内心冲突和苦恼给以分析、研究、鼓励,减轻其情绪压力,使孩子摆脱矛盾,恢复心理平衡。整整二十多天的努力,孩子终于在考前恢复了正常状态,并最终被一所985高校录取。“面对繁重的学习任务,每年都有个别焦虑的孩子,我首先分析成因,找出对策,然后对症下药。做到不解决问题不罢休,问题不解决不休兵,积极帮助他们疏导,走出心理困惑。”孙振法告诉记者。
2016年秋,因长期熬夜办公,孙振法的眼睛干眼症突然发作,实在坚持不住才离校到北京治疗,治疗的一个多月时间里,他放一部手机在办公室供班长使用,每一天和班长沟通两次,关注着班里的学生,及时了解学生动态,精心布置班级工作,还把部分学生请到家中,和他们谈心、交流。
教学中,孙振法努力走科研兴教之路,勇于创新,立志做学者型教师。2014年秋天起,孙振法先后承担了“创新学习”“研究性学习”“以学为主”等省市教改课题,都顺利结题。并且教学中十分注重优生培养和后进生转化,激发学生学习兴趣。他所带班的成绩始终在全市名列前茅。从高一到高考,每次考试成绩都遥遥领先。2016年高二期末考试更是创造了历史性的成绩,班级包揽即墨市前三名,2017年高考又包揽即墨市理科冠亚军。
朴素地做好教育,享受它的每一刻浪漫
——记山东省优秀班主任、即墨区长江路小学张红
张红,是即墨区长江路小学一级教师,从教以来,她一直担任班主任,任教语文、品德与社会(生活)。25年里,她带的班级多次被评为优秀班级,教的学科屡次获得第一。
卡耐基说过:“信任是产生奇迹的基础。”张红深信每个学生的心灵深处都有自己的助手,她接手的班级总是实行班级事务承包制。班级的每一件事都有一个“班级小主人”负责,这些项目都是孩子们经过自我申请,全班讨论通过实施的,全班同学对“小主人”的工作进行监督。其实,每个人分管的事情都不大,有的负责上下楼梯秩序,有的承包“三姿”检查,有的负责管理图书角等。孩子们对自己申请到的事情非常负责,谁能得到这样的机会感觉很自豪。教五年级时,班里有个叫小海的学生,学习比较吃力,作文经常写不到一百个字。可是他非常喜欢上微机课,为了申请当微机班的班长,他言辞恳切、有理有据地写了三百多字的申请书读给同学们听,让大家很感动。当张老师对小海同学的申请书大加赞赏、同学们纷纷鼓掌的时候,有个同学问:“张老师,您真的批准小海做微机班的班长了?”张老师微笑着反问道:“为什么不呢?”这时,小海笑了,全班同学都笑了。
激励能激发学生内心的多种潜能。每接手一个班级,张红都会想方设法调动学生的积极性,激励成了她最好的工具,而一颗颗小星星则成就了这种激励。对于学生身上的点滴进步,张红都细心地观察着、用心地记录着、毫不吝啬地表扬着。她亲手画了一个表格,包括做操、早读等十多项内容,被表扬一次,就奖励一颗小星星。每周一总结,满五颗小星换一颗老师亲手制作的大星,大星获得者把星星涂上自己喜欢的颜色,并高高兴兴地写上“我最棒”或“我真亮”等评价语,郑重签上自己的大名,然后贴到班级文化墙“群星璀璨”栏目里,让自己的优秀有目共睹。每当看到孩子们站在星星榜前比比谁得到的小星星多,听到来自家长的反馈信息,张红会比孩子们还高兴。“每个人身上都有亮点,哪怕再小,只要自己不放弃努力,亮点就会越来越多,一双眼睛看不住几十个学生,而一颗心却可以拴住几十颗心,这颗心一定是颗爱心。”张红说。
张红有一个习惯,喜欢写日记,她用日记串起了对每一个学生的爱。日记有三种:老师个人日记、班级日记、班长手记。要做好班主任工作,更重要的是走进孩子的内心。2013年,张红新接了六(3)班。六年级的孩子长大了,他们更看重心灵和情感的交流,知道了尊重别人和被别人尊重都是一种幸福。怎样才能走进孩子的内心呢?张红采取了写日记的形式。日记的对象就是她的学生,日记的内容是学生平时的点滴进步和他们的喜怒哀乐。从8月30日接班开始,她就为63个孩子写日记,记录下他们小学阶段最后一年的点点滴滴,作为和孩子们美好的回忆,更为拉近和孩子们之间的情感距离。
张红还建了一本班级日记,由室内值周班长详细记录孩子在校方方面面的表现,一周一总结,一月一汇总。虽说这项工作非常琐碎,但她一直坚持了下来,因为她不想让每一个努力学习、尽力做事的学生失望,她要让这些小小的肯定成为孩子们自信心的源泉,成为他们乐观向上、积极进取的推动力。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,作为班主任,我愿意朴素地做好每一天的教育,把平凡琐碎的事情耐心细致地做好,呵护每一个孩子,享受教育的每一刻浪漫。”张红说道。
即墨区机关幼儿园兰燕飞
即墨一中于水清
新闻推荐
半岛记者韩小伟报道本报9月6日讯本周半岛都市报为您精选来自沂山成熟蜂蜜、纯鲜蜂王浆、即墨陈酿妙府老酒、博山猕...
即墨新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播即墨市正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。