团队潜心一年半，研究全套劳动和体育课程雅课教育：“让先进教育惠及全市中小学生!”
□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报记者王珊代珍武
在胶州有这样一支团队，他们来自五湖四海，花费两年时间，没有招收一个学生，默默无闻进行着大量实践，规划教学模式——他们是雅课教育，他们做了一件超前事——自编教案，研究出全套符合教育部推出中国学生核心素养理念，适合中小学发展的劳动课、体育课课程，并决定无偿奉献，让先进教育理念惠及全市中小学生。
目前，雅课教育共有文学院、理学院、社会学院、体育学院、艺术学院五大学院，走进雅课教育的课堂，1500平方米的空间，留给记者的印象就是——做与众不同的教育。
培训机构主要做两个教育，一个是“补强”，一个是“补差”，“现在大部分的教育机构很少关注学生的动机和能力，以至于大部分的教育机构停留在应试教育下的‘填鸭式教学’，但我们认为，学习不只是喊口号，只要找到学生的动机，以能力建构为导向，通过系统的方式方法，自己也可以学得很好，以此达到成绩的进步。”雅课教育校长吴群说。
运动让大脑更聪明
“体育课”不是新名词，但目前体育课的课程操作方式叫“项目体育”，学生在校根据老师的要求进行足球、篮球、乒乓球等项目训练，在家根据家长的期望进行项目训练，这些项目很大程度上不适合学生，也并不是学生喜欢的。
在认真研究中国教育部颁订的《学生健康体质标准》后，雅课教育结合其制定的组别和指标，依照规范研发了少儿体适能课程，分为健康体适能和竞技体适能，将学生的学习历程进行对调，从培养学生平衡感、爆发力、肌耐力等综合素质的健康体适能走到竞技体适能再走到项目选择。
在这里，一节90分钟的课上，学生要先进行律动体操，达到暖身的效果，随后使用道具进行引导，让学生从道具的五至六个面向进行熟悉和锻炼，老师根据记录数据随时对学生的上课内容，加以调整。
“一年我们为学生规划了46节课，根据年级不同，课程也会不同，其中分为幼儿体育和少儿体育，少儿体育也分“低中高”三个部分，为了打造最适合学生发展的体育课程，我们研读大量体育相关知识，针对在学生实际上课的结果和体测结果，作出调整和改变，更新教案。”就这一件事，雅课教育反反复复做了近两年的时间，吴群告诉记者，“现在教育体制孩子是静态学习，没有动态输出，透过体育方面的参与，可以达到动静平衡，在提高免疫力、提升身体素质的同时，帮助他们更好地学习，让他们在学习中更专注。”
劳动在于“劳”
相较于“体育课”，劳动课是一个挺新的词，在大多数人觉得，劳动课就是要让学生学会劳动的时候，吴群给出了记者另一个答案：“劳动二字在教育上，不在于‘动’，而是‘劳’，劳动课不单是培养学生的动手能力，更应该培养孩子的奉献精神。”
雅课教育自创的“劳动课程”，设置了公益、环保、生活三大项目，下设志愿者、资源回收、礼仪等18大指标，通过多种多样的授课形式，让学生由表及里、由外至内的感受劳动课上奉献的意义。
“但是，光有课程还不行，要让学生学会奉献很难，我们从别的方面入手，透过外在驱动条件，引发内在驱动力。”雅课教育社会学院院长胡达中说，“我们推出‘劳动存折’，用意象投射，达到学习目的。学生在劳动课上奉献的劳动时间，可以存入劳动存折，他们可以自由支配劳动时数，同时这也是一种管理概念，从对时间的管理，进而形成对金钱的管理，建立正确的认知，循循善诱的引导学生善用时间、善用金钱。”
研发反哺公益
雅课教育团队在一开始研发课程的时候，就有将研发反哺公益的打算。“课程一开始，我们就招收了70个学生，免费体验我们的课程，收到了极好的反馈，现在我们也有信心，把这些课程进行推广应用。”雅课教育创始人说，“同时，体育课和劳动课都是国家、学校和家长们非常重视的课程，我们的能力和地方毕竟有限，花费了大量的时间和精力研发出的课程，想让它能够惠及更多的学生，我们愿意无条件提供教案，培训老师，让更多的学生感受到我们最适合学生成长的劳动课、体育课课程。”
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