布得霞绮明万家 记振华教育集团教师 安霞
□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报通讯员周鹏王昭栋
说起安霞，有人说，她名如其人，是一个最爱把“霞光洒满课堂的人”。有人喜欢她的“活”，把数字变成了快乐符号；有人喜欢她的“趣”，把课堂变成了孩子的游戏场；有人喜欢她的“话”，把教室变成激励学生学习的荣誉城……听她的课很有一种“心底透亮”的舒服。更令人叹服的是在疫情期间，她也能变困难为课题，利用空中课堂“布得霞绮明万家”。
课前，人人都是关注点
她的教育理念是“一个都不能少”，因此在授课前她总是做细调查，了解每个学生的家庭情况：用什么设备，什么人陪伴，有什么困难等。每次跟家长打电话，她一定要跟孩子交流，征求孩子们的意见，听取孩子们的建议。每节课她都要寻找几个学生进行课前调查，协助学困生做好课前准备，将“备学生”落到实处，力求让“每一棵小草和每一朵鲜花都得到霞光普照”。
课堂，网上也能来陪伴
她所执教的学生年龄小，在空中课堂中遇到的最大的问题是学生感到孤独，特别需要老师和同学们的陪伴。于是她就增加了许多分享和互动环节，将学生们的学习成果不厌其烦地进行展示，并热情饱满地给予点评。在点评时，她常常将学生的情绪和学生的创造变成数学问题，拉近学生与新授知识的距离，让孩子始终感到老师无时无刻不在陪伴着自己。在互动方面更是有趣，经常跟孩子开玩笑，用十分轻松的语言调动孩子的兴趣，让孩子感到老师无时不在自己的身边。
课后，换个地方玩游戏
如何巩固课堂所学是一个难题，因为大部分学生对书面作业十分抵触。如何既巩固所学又不加重课业负担呢？她根据低年级学生的心理特点，创造性地将所学知识化成游戏或实践，让学生在玩的过程中完成巩固——她跟孩子分享费曼学习法，推出扑克牌连加连减游戏，让学生感觉有趣、轻松，乐此不疲。她还常常调动家长的积极性，让家长也广泛参与，让孩子感觉不是在做作业，而是换个地方玩。
她就是这样一位有心而用心的教师，在决战疫情阶段，在线上教学的新阵地上，用自己的教育情怀和智慧，让“霞光”破开了疫情的阴霾，让孩子们看到的是明媚的春光……
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