胶州市特教中心李林升：特殊孩子的好“爸爸”

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报通讯员李玉

今年，李林升所带的孩子就要毕业了，9年前第一次与孩子们见面的场景仿佛还在眼前。那是2010年9月新学期开学的第一天，也是李林升从教的第一天，虽然已经做好了充分的思想准备，当看到一群或哭闹不止，或沉默不语的孩子出现在自己面前时，一阵阵的苦涩还是止不住地从李林升的心底往上涌。看着孩子们稚嫩的脸庞、家长们信赖的眼神，李林升暗下决心，要时刻记住自己是一名特殊教育教师，要对学生负责，要让家长放心。

李林升常说：“要理解学生，就要先变成学生。”这是他多年与学生相处总结出来的经验。笑笑是一名可爱的女生，也是第一个给李林升老师出难题的学生。新生入学的第一个星期，笑笑总是自己拿着铅笔盒做出打电话的姿势在那自言自语，谁和她说话她都不理。为让笑笑从自己封闭的世界里走出来，李林升想尽了办法。一天，李林升突然想到用可否“打电话”的方式和笑笑交流。于是，等到李林升再次来到教室的时候，他也拿着一个铅笔盒做出打电话的姿势来到笑笑面前，“笑笑，你好！我是李老师。”李林升亲切地和笑笑打招呼，这一次，笑笑终于抬起了头，对着李林升笑了。从此以后，李林升就经常和笑笑“打电话”，笑笑从刚开始的以微笑来回应变成了开始说几个字，再后来，笑笑渐渐开始放下了她的“电话”，开始和老师、同学交流。李林升老师看似“孩子气”的举动，变成了打开笑笑心门的钥匙。

李林升喜欢拍照，他认为没有什么比照片更能体现出孩子的成长了。翻开李林升的手机相册，里面满满的都是学生的照片。一张张笑脸、一个个努力的瞬间，点点滴滴，记录了学生成长的足迹。李林升还有一个习惯，那就是每个新学期开学时都要和学生一起拍一张“全家福”，这一习惯他已经坚持了九年。他将九年的合影做成了一个PPT播放给学生们看，学生们非常惊讶也非常感兴趣，兴奋地和同伴交流这是谁小时候的样子、这是在哪里拍的照片等等，话语里面充满了美好的回忆。李林升想将九年来拍的孩子们的照片制成相册，等他们毕业那天，作为一份特殊的礼物送给他们。

李林升坦言：与孩子们在一起的时光沉静而满足。特殊孩子们的感情是那么的纯真，他们不懂得掩饰，喜欢就会表现得很亲近；他们的幸福感是那么的简单，一句夸奖、一块糖都能让他们高兴一整天；他们的成长是那么的明显，从最开始的什么都不会到会扣扣子、系鞋带，会自己洗点简单的衣物，再到现在可以做出几道简单的菜……李林升收获了孩子们的欢声笑语，收获了他们的茁壮成长，同时也收获了他们最真挚的感情。

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