打造“静宁教育”的闪亮名片
打造“静宁教育”的闪亮名片
打造“静宁教育”的闪亮名片
本报通讯员马堆荣 李征兵 孔晓明 杨 叶
又是一年高考季，静宁捷报频传：2014年，全县本科上线人数继续强劲增长，上线总人数达2213人（不含艺术、体育及三校生本科人数），其中一批本科870人，二批本科1343人。全县本科上线总人数比去年增加102人。全县有4名考生进入全省理工类前100名。
静宁县近年来大力发展教育事业，全力打造教育强县，取得了耀眼的成绩。如今，“静宁教育”已成为一张宣传推介静宁的地方名片。
基础先行 均衡城乡教育资源
2012年，静宁县立足全县城乡教育资源分布不均的现实，提出“举全县之力，集中力量建设文屏教育园，着力打造功能齐全、设施先进、环境优美、资源共享的标准化教育园区，建设全省一流、辐射周边的标准化教育基地”的构想。
随后，教育园工程很快进入实施阶段。担任教育园设计工作的上海同济规划设计院一位专家说：“一个48万人口的西部贫困县，办教育的力度之大让我们感到震撼。”
2012年5月，占地5000亩的文屏教育园开工，进入全面建设阶段。目前，文屏教育园项目建设已累计投资2.6亿元，完成23幢建筑主体工程。教育园建成后，可使1万多名学生进城享受优质教育资源，进一步推进城乡教育均衡发展、全面提升教育发展层次和水平。
据了解，静宁教育基础设施项目建设规模之大、质量标准之高、建设速度之快达到了历年之最。去年，静宁县共实施文屏教育园、学前教育推进工程、中小学校舍安全工程、教师周转房建设和薄弱学校食堂建设等五类教育基础设施建设项目57个。
充实队伍 更新教师教学理念
“要始终把教师队伍建设作为教育发展的‘第一资源\’，既要无比尊重、无比厚爱、无比关心，又要严格教育、严格管理、严格要求。”静宁县教育局局长赵宏军对师资队伍建设如此理解。
静宁县针对全县师资队伍素质参差不齐的现象，通过多渠道引进，全方位培训，严要求管理等手段，深入推进师资队伍人事制度改革。
通过创新农村教师补充机制、城区学校教师公开选调机制、职称晋升和评先选优等激励机制，静宁有效激发了教师的从教热情。县里还先后组织管理人员和骨干教师近千人赴山东、江苏、陕西、宁夏等地考察学习，聘请知名教师、专家亲临讲学，邀请洋思中学教师与静宁教师“同上一节课”，通过一系列活动，更新了教师教学理念，提升了教育教学水平。
近3年，静宁县通过签约、考录、特岗等形式，引进高等院校优秀毕业生806名，全县具有本科以上学历教师达到68%以上，为全县教师队伍注入了新的活力。
静宁县还计划实施“三区”人才支教工程。目前已从城区学校选派30名骨干教师到农村学校支教，并从相应的农村学校选拔了27名青年教师到城区学校参加顶岗培训。
优化教学 提高学生综合素质
静宁县注重通过优化教学模式，锻造学生适应社会的能力。静宁县以“提高学生人文素养”为突破口，开展“教育质量提升”活动。一方面处理好语文学科和其他学科的关系，另一方面处理好充分尊重学生个性和培养学生合作精神的关系。
静宁县把语文教学提升到增加校园文化底蕴和为学生成长奠基的高度来抓。在实际操作中提倡分不同学段开展课前讲故事、即兴演讲等活动，并在师生中大力开展“读书日（周、月）”活动。
同时，静宁县各级各类学校大课间、兴趣小组和学生社团活动已逐步走向规范化。静宁一中管弦乐队小有名气，静宁二中、阿阳实验学校的学生合唱队2013年曾受教育部表彰，甘沟中学“模拟联合国大会”活动别出心裁，新城小学的抖空竹、西城区幼儿园的“儿童剧场”展演等活动精彩纷呈……
祁川中学户外实践活动负责人靳万强说，学校把户外实践活动和课堂教学结合起来，组织学生实地测量小麦高度、麦穗长度等，把课本中学到的数据分析应用到实际生产生活中，使学生们的学习兴趣更高了。
深化课改 打造特色备考文化
不仅如此，静宁县各学校还不断探索新的教学经验、教学模式。在甘沟中学的课堂上，自主式学习成为课堂教学的新模式。通过成立学习小组，在小组间和小组内部开展说、做、讲、演、赛等活动，让学生轮流上台给全班讲课，老师在台下“点拨” ，学生学习兴趣非常浓厚。
成纪中学对学生成绩起伏以曲线图示方式全程跟踪进行直观的动态监督，随时帮助学生解决学习上的问题；静宁一中对学生从情商、习惯、性格、家庭等方面进行多维分析，帮助学生全面成长；静宁二中以课堂教学改革为抓手全力促进青年教师尽快成长……
多年来，静宁县各学校结合校情、学情，形成了各具特色的教育文化，保证了每年高考“校校开花”的局面，有力促进了全县高考质量稳步提升。
如今，静宁县9万师生秉承“科学加五苦、创新争一流”的静宁教育精神，正努力打造“静宁教育”的闪亮名片。
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