扎根基层 默默奉献
□本报记者 彭春梅
“老师好！老师好！”9月5日上午下课时间，盐边县红格镇中心小学校三年级教室外，同学们热情地和张雪梅老师打招呼。作为班主任、语文老师，张雪梅深受学生们的喜爱。
培养学生行为习惯
“今天放学后的大扫除，哪些同学扫地、哪些同学倒垃圾，都记清楚了吗？”由于刚开学，张雪梅担心同学们忘记了班级相关规定，又再次强调了一遍。
自从参加工作以来，张雪梅一直担任班主任，至今已经23年。良好的行为习惯是成功的保证，每次接手一个新班级，张雪梅总是从培养和规范孩子的行为习惯入手。她在教室的墙壁上张贴了行为培养目标——站如松，坐如钟，行如风；文明礼貌用语——“您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”；自我约束的口号——“我自理，我自立，我自强，自己管理自己”；课堂上专心听讲要做到“眼睛看、耳朵听、脑子想”等等，尽量做到每天早上全班同学都读一读、背一背，让学生们把这些行为目标烂熟于心，成为自觉行动。利用每周一次的班队活动，组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等方面的规范要求。 （下转3版）
（上接1版）开展文明评比，表扬遵守纪律、勤学好问、关心集体、乐于助人的学生，为学生们树立榜样。随时了解观察孩子，加强课前、课外纪律教育，发现问题便耐心教导，帮助学生们养成良好的行为习惯。
带领教师交流探讨
青年教师张春梅与张雪梅同在一个办公室。2016年，张春梅从成都师范学院毕业后来到红格中心小学，张雪梅是她的指导老师。“师傅特别和蔼，手把手地教我如何备课、如何上课……”对张雪梅的指导，张春梅十分感激。
作为学校语文学科的教研组长、省级骨干教师，张雪梅每学期开学初就制定出切实可行的教研计划，带领本组教师学习《语文课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求；向教师推荐教育报刊杂志、教育名著等，通过自学、小组交流等方式，边学习、边反思、边总结，做到理论联系实际，倡导教师撰写教学后记、教学案例与反思，提升教育教学理念；认真开展组内听评课活动，探讨教育教学中遇到的各种问题，落实集体备课，针对教材特点、学生特点不断探索改革创新；教学常规工作做到每月一查，常抓不懈；积极组织开展各种教师活动和学生活动，让师生的语文素养和学习能力在活动中得到提高。
努力提升专业素养
“我们做老师的，要想给学生一碗水，自己必须得先有一桶水……”面对教育教学信息化程度越来越高，张雪梅虚心向专家和年轻老师学习，努力提升专业素养。
自参加工作起，张雪梅始终坚持给自己“充电”。她积极参加学历进修，主动参加研修班、骨干教师培训、信息技术应用能力提升培训等；自觉阅读大量的教育教学理论刊物，及时学习新的教育理论和新课改的理念，了解教育改革的动态与信息。
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