爱在阳光花城 ——攀枝花为藏区建设提供人才智力支持
董玲华
2009年，四川省委、省政府开始实施藏区“9＋3”免费教育计划，指定全省80所中职学校，用5年时间，每年组织1万名初中毕业的农牧民子女到内地接受3年中等职业教育。攀枝花市经贸旅游学校和攀枝花市建工技校，被纳入其中。从2009年起，485名木里藏区学生，在攀枝花开始他们为期3年的学习。
当年秋季新学年，19岁的木里学生龙布次尔告别了家乡来到攀枝花，站在市经贸旅游学校大楼前，打量着这所和他家乡完全不一样的学校。他的身边，站着一道从藏区来的同学。从幅员辽阔、人口稀少的木里来到攀枝花，这些平均年龄不到20岁的藏区孩子，眼里所闪烁的光芒，除了新鲜和好奇之外，还有一种深深的戒备。不同民族、文化、风俗、行为习惯等方面的差异，也让在校的其他学生，用好奇的目光探试着新来乍到的民族同学。
在到校的第20天，龙布次尔因为一个小小摩擦，便与该校学生发生冲突。如何带好这群来自藏区的学生，使他们尽早成为合格的职业学校学生，有着丰富职业办学经验的市经贸旅游学校和市建工技校在摸索和实践中前行。
一视同仁、重点关怀。这是市建工技校党政班子在多方考虑后确定下来的工作思路。在建工技校，根据藏族学生能歌善舞的个性，学校因势利导，组织藏区学生参加各种文体活动。在寓教于乐的过程中，潜移默化地完成教育手段的实施。
在经贸旅游学校，老师与学生结对帮扶，化解了藏区学生心中的戒备。放下了包袱的藏区学生，开始尝试着与其他同学交往，相互融合。龙布次尔告诉记者说：“刚来学校那会儿，睡懒觉的同学特别多，第二学期就减少了。刚开始时，多数同学怀着勉强混个3年，得过且过。现在打架惹事的少了，多数都想怎么才能学好技能，怎么才能选择一个好的就业岗位。”
同时，在内地就读中职的藏区学生，每人每年除了免除学杂费之外，政府还给予每人每月300元的生活补助，和一些学习、生活必需品的配置。这些措施，让藏区学子深深感受到党和政府的关爱。
在攀枝花温暖的阳光下，来自藏区的学子们渐渐展现出他们诚挚的笑容和发自内心的善良。市建工技校班主任老师莫仙便深深感受到了这种变化。一次晚自习，有位藏区学生因为不遵守课堂纪律，被莫仙进行了严厉的批评。当她忙完手中的工作，走出办公室时，那位刚受到批评的学生还站在门外。他说：“老师，我在等你一起走。已经10点多了，你一个人走我不放心。”
莫仙管理的工民建2009级6班里，来自木里的学生有47名。虽然全部是来自木里，但却包含着藏族、彝族、蒙古族、布依族、苗族、壮族等多个民族。不同的民族、不同的风俗习惯，给莫仙的教学工作带来一定难度。这些孩子身上流淌着游牧民族无拘无束的豪放，即便是老师正在上着课，只要遇见高兴的事情，他们也会即刻扯开嗓子唱上几句，或者是高兴地吼上两声。莫仙与这些藏区学生的磨合，用了将近一个学期的时间。
针对藏区学生的实际情况，学校开展了藏区学生周点评和月总结工作，对表现好的学生及时给予表扬，对不好的行为及时进行纠正。为了帮助藏区来的学生提高学校成绩，两年来市建工技校一直坚持对藏区学生进行周末补课。同时根据藏区学生的个性特点和实际情况，为他们安排了语文、数学、英语、心理健康、普通话基础课程和专业课程。通过两个学期期末考试总成绩的比对分析，藏区学生的各科总成绩，比其他地区学生总成绩平均分高出8分左右。
在经贸旅游学校，一组令人欣喜的数据，让所有关心藏区学生的人们露出了笑容。2010年11月举办的全市中职学生技能大赛中，市经贸旅游学校选送了10名木里藏区学生参加5个大项11个小项的比赛：4人夺得一等奖；4人荣获二等奖；2人取得三等奖。当获奖的喜报寄到获奖学子的家中时，龙布次尔的母亲高兴得流泪。
攀枝花是一座开放、包容的城市。2010年11月10日，四川省第十三届少数民族体育运动会在攀枝花开幕。开幕式上14000人参演的大型文艺表演《阳光攀枝花》，让市经贸旅游学校和市建工技校的民族学生大展风采，因为他们是文艺表演和背景音乐伴唱中的主力。这些来自民族地区的学子，尽情展示才能，融入到整个活动之中。
攀枝花是一座充满阳光的城市。藏区学生在这里逐渐成长，开始懂得感恩、懂得服务社会，报效国家。在省民族运动会上，来自藏区“9+3”的学子，用纯朴而灿烂的微笑，从事志愿者服务工作。最近，在经贸旅游学校，龙布次尔和其他10多名藏区学子，庄严地宣誓加入中国共产党。
透过这些可爱的木里学子，民族融合的伟大精神，在阳光下熠熠生辉。
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