大鹏一日同风起 扶摇直上九万里 ——记四川省米易中学校发展及创新

光阴荏苒，三载春秋，漫溯岁月长河，能清晰看见印在其中的脚印，那是米易中学在这三年中不断突破，不断超越而留下的坚实而有力的脚印。

在米易县委、县政府的正确领导下,在米易县“教育事业适度超前发展”战略指引下，在社会各界的大力支持与配合下，四川省米易中学校教育教学质量实现了一年一个飞跃，一年上一个台阶。自米易中学重组以来，2009年高考本科上线131人，突破了百人大关；2010年高考上线218人；2011高考上线243人；今年，米易中学本科上线人数突破300人大关,达到352人(包括67名艺体本科),比2011年净增109人。米易中学不断刷新着高考升学的纪录，本着“超越自我”的目标，逐渐成长为让百姓放心,令社会满意的学校。

过往的成绩，既是一种荣誉，也是一种压力，如果不想仅仅是“昙花一现”，那就只有总结出自己成功的原因，才能让自己走上可持续发展的道路。

在2012年高考之中，米易中学的成功实际上并非如“352”这个数字那么简单，在这其中蕴藏着米易中学能够良性循环，可持续发展的关键：

米易中学的发展，植根在米易县这片热土上，是全县人民关心支持下实现的发展。

首先是县委、县政府的关怀。重组后的米中，是在米易县“教育事业适度超前发展”的战略指引下，有了硬件保障和软件支持，让米易中学有了发展的基本条件；教育主管部门关心细致入微，局领导和有关股室负责人参加了每一次高三的工作会，对米中高三的动态了解非常详细。

其次是学生家长以及社会各界的关心与理解。米易中学的发展，与社会声誉共同提升，因为达到了社会各界的普遍认可，米易中学的生源质量逐步走出低谷，为米易中学的可持续发展提供了必要条件。

第三是各初中、小学的教育教学质量不断提高,为米易中学奠定了良好的生源基础。

在党委、政府及社会各界的大力支持下，米易中学根据自身的具体情况，采取了一系列科学又切实可行的方法及措施：

一、成绩卓著的小班

小班上线情况证明，米易中学具备培养优秀学生的能力。

从2009年至2011年，文化类本科上线人数超过20个的班级数量仅有一两个，达到10人以上的班级也仅有一半左右。

今年米易中学小班文化类本科上线人数为243人，其中超过20人上线的班级达到五个，仅有一个二类小班没有超过10人。

小班的成功，标志着米易中学的小班化教学品牌的正式成型，米易中学的改革可以向更深层次发展。

二、异军突起的标班

多年以来，米易中学的标班（普通班）文化类本科上线人数非常少，在2010年以前基本为零，至2010年实现有人上线后，2011级实现19人上线，2012年又再创新高，实现42人的文化类本科上线，其中达到和超过5人以上的班级就有五个。

加上艺体类本科人数，标班本科上线人数达到了97人，超过学校上线总数的四分之一。

异军突起的标班充分说明了学生除就读米易中学的小班外,就读米中的标班同样能够考上大学,为家长、老师和学生注入了信心，这是米易中学的教育教学管理日趋成熟的结果，也是米易中学师资力量的整体提升的结果。

取得这些成绩离不开科学而严谨的管理。应该说，成绩的取得，是所有工作共同作用的结果，每一项工作都有不可取代的价值。

三、年级分部管理

不同类别的学生，需要不同风格和方法的管理，本学年是全校实行分部管理的第一年。这一年中，明显发现，每个年级部的管理更加细化，学生的学习风气、精神面貌等明显优于去年。

本届高三，曾一度因学风问题全年级停课整顿，但进入高三进行分部管理后，是历届高三学风最优的年级。

四、“一周三考”“个别辅导”等工作发挥了更好的作用。

这两项工作已经实施了三年，是米易中学高三教育教学工作的两大“法宝”。

在前几届的高三工作中，这两项工作并不算是一项“深入人心”的工作，无论是教师还是学生，首先需要一个接受过程，其次还需要一个操作方法上的落实过程。所以，前两届高三，为这两项工作的开展，需要通过足够的动员来沟通思想，更需要通过严查来保障落实。而在本届高三，师生表现出明显期待，期待这两项工作能够发挥出巨大效益，在这种心态下，今年高三的这两项工作，做得细致到位。

五、学生激励工作

学生的潜能是非常大的，今年高三工作中将学生激励工作摆在非常重要的位置。

（一）常规的激励工作：

高三下期，在课时较紧的情况下，每周的班会课设置为两节，让班主任有充分的时间激励学生。

（二）学校密切关注高三学生的学习积极性，根据学生实际情况，不定期地召开了年级部学生学情分析会、高三动员大会、高考誓师大会、毕业典礼等形式多样的主题集会，让每一个学生，在每一个阶段都始终保持着高昂的斗志和信心。

六、年轻教师的培养工作初见成效

米易中学的年轻教师比例较高，本届高三也有二十多位年轻教师。年级学科组发挥了重要作用，所有工作均是在集体安排下进行，群策群力，让年轻同志在集体中弥补了弱项，发挥了长处，得到了很大程度的提高。

七、以统考为界，分段安排主题工作并布置具体实施办法

每一次统考结束后，都要进行两个意义重大的会议：

（一）高三领导小组会：分析统考情况，根据高三宏观上的复习安排，分析论证各项工作的实效性，坚决摒弃没有效率或效率低下的方法，努力将时间规划科学，精力使用得当。 

会议的重要性在于，充分分析各种形势，为高三的阶段性工作指明了道路。

（二）高三工作会：这是由县教育局领导、高三领导小组成员、全体高三教师参加、全体行政列席的会议，主要内容为分析统考特点、解读并部署下一阶段工作的会议。

会议的重要性在于，让全体高三教师统一认识，树立信心，把握学生特点，领会阶段性工作措施。

八、德育管理作为高三教育教学的有力保障

米易中学在高三管理中，有一个非常明确的要求，就是不能让任何一位高三教师在纪律上耗费一丝精力，高三教师的所有精力必须投入到提高学生文化成绩上来。为此，学校德育处做了大量工作，对高三学生的纪律要求非常严格，以确保高三的教育教学秩序。

米易中学实行全寄宿、全封闭的管理，学生不能无故离开学校，进出校门必须有班主任、德育处签字盖章的假条，减少了社会对学生的干扰和负面影响，在校有物美价廉、丰富多样的物质生活，又有藏书30万册的图书馆和敞开式书吧，文艺、普训等丰富多彩的精神生活，充分保障了学生学习、生活、课外活动、锻炼的时间。

采用“星级管理模式”进行班级管理，每周从学习、纪律、卫生、宿舍、班级文化、锻炼等六大模块对各年级各班进行评比、量化，以分值的方式每周公示，每月就六大模块进行成绩汇总，对优胜班级给予评“星”。有效地规范了学生的日常行为，充分调动班主任工作的积极性、主动性。

每个年级配备了一名训导员，全权对各年级各班的学习、卫生、纪律、两操进行考评，对班主任的出勤进行考勤，对违纪学生进行教育、疏导；开设了心理健康讲座，对学生进行心理健康教育，心理老师能对学生在学习生活中出现的心理波动、反常现象及时地进行耐心细致的心理疏导，使其走出心理的困境、误区，学生的身心得到健康的发展。

住宿公寓化，生活管理人性化。通过全县招考，县委、县政府为米易中学配备了责任感强、富有爱心的生活老师负责学生公寓全天24小时的管理工作，在学习、生活上给予学生无微不至的关心、爱护，加上优越的住宿条件，学生在校园生活能够充分体会到家的温暖、爱的海洋，同学们亲切地称生活老师为“生活妈妈”，营造出在生活中学习，在学习中生活的温馨氛围；医务室的3名医生，全天精心呵护学生的健康；13名保安人员全天24小时的值班，加上学校每周吃住在学校的10多名值周教师轮流值周，全力保证学校正常的教育教学秩序，保护师生的生命财产安全。

九、特训、普训效果显著

米易中学一直根据学校的实际情况，注重艺体特长培养。自米易中学重组以来，艺体方面取得了丰硕成果：2009年刚刚起步，艺体高考上线21人，2010年艺体上线48人，一跃成为全攀枝花市艺体上线人数最多的学校；2011年艺体上线61人，在上一年基础上又有大幅度的提升，高考艺体上线人数全市总数第二名；2012年艺体上线74人，上线总数再次跃升为全市第一名。

十、后勤保障，为米易中学高三学生解决各种后顾之忧

今年高三，学校总务处精心安排各项保障措施，如在天气最热时段为高三学生熬绿豆汤，将教学楼楼顶注水降温，及时检查后更换设备等工作，可以这样说，总务处是高三年级取得高考成绩的“幕后英雄”。

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