切勿忽视青少年生命教育
●三郎
世界很精彩,生活很美好,然而不时传来的幼小生命夭折的消息,撕裂着笔者的神经。一朵娇艳的鲜花遭风侵霜袭而枯萎,或者一只稚嫩的小鸟遇狂风暴雨而夭亡,犹难免让人神伤,又何况,他们是以服毒、溺水、跳楼这样惨烈的方式结束自己的生命呢!我不禁要问:孩子,你这是怎么了?
我不忍心列举发生在身边或者遥远、近期或者稍前时候的一些具体事件,但又不得不说,北医儿童发展中心发布的报告显示,我国至少有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年约有10万名青少年因心理问题而丧失生命,自杀成为青少年人群的重要死因。不说有多少父母、亲人痛不欲生,即使局外人,也是锥心疼痛啊!
青少年走向轻生,主观上表现为对生命的轻视。因此加强对青少年的生命教育,刻不容缓。
生命教育,是关于直面生命和人的生死问题的教育,目的是使人们尊重生命,学会积极地生存、健康地生活,直面生活中遇到的困难与挫折,珍惜自己的生命以及别人的生命。
然而据笔者观察,青少年生命教育有许多空白区,大部分学校和教师将生命教育简单地理解为生命安全教育,而挫折教育、死亡教育等真正突出生命本质的教育严重缺失。很多教师不敢正视生命教育,在触及对待生命的核心问题时,生怕对学生形成误导,不愿戳破那张窗户纸,含含糊糊,绕着弯子说话。由于不曾树立正确的生命价值观,一些青少年遇到困难、挫折和烦恼时,就觉得无法克服、不堪承受、不能排解,便以结束生命的极端方式寻求解脱,于是悲剧接二连三发生。
“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”封建社会以孝治天下,这样的生命教育在那个时候也许是有效的。今天社会变了,或者说进步了,我们可以不采用这样的教育内容,但是必须有这种“直奔主题”的教育方式。如何对待生命是一件很严肃的事情,那层窗户纸该捅破的时候还是要捅破,把热爱生命、尊重生命、珍视生命的道理讲清楚了,怎么会成为“误导”呢?当然了,面对3000万青少年心理亚健康的现实,为他们提供心理咨询、辅导、预防和干预,就显得非常必要和紧迫了。
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