解读“七夕”

●梁荣

在跟孩子们学习《乞巧》一诗时，先提前让他们通过查阅资料，理解诗意和表达的情感，同时收集有关七夕的资料。

上课时，让孩子们汇报预习情况：有同学精准地翻译了这首诗的意思，大伙对诗意有了了解；有同学告诉我们七夕的由来，知道了这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日；有同学绘声绘色地给我们分享《鹊桥相会》的故事，当说到每年农历七月初七的夜晚喜鹊在银河上搭桥，牛郎和织女才得在桥上相会时。同学纷纷感叹牛郎和织女的爱情好凄惨，一年才能见一面。

这时，小玉突然站起来说：“梁老师，那七月初七不就是中国人的情人节了？”

“咦——”这群青葱少年一听到“情人”一词，敏感地发出一阵嘘叹。

我微微一笑，缓缓地告诉孩子们：《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说鹊桥相会的故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

言罢，我叮嘱孩子们要多关注中国传统节日，不要老崇洋媚外，追过西方情人节，忘了自己的根。

最后，我肯定地说：“七夕就是我们中国人的情人节，我们有义务把这动人的神话故事传承下去，告诉更多的人了解中国的传统节日……”

“梁老师，梁老师，”宣宇着急了，边举手边说，“其实关于‘七夕’的诗还有很多。”看宣宇着急，我把时间给了孩子们。

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”宣宇抑扬顿挫地诵读起来，“这是唐代诗人杜牧写的《七夕》。”

“我也收集到了两首，一首是陈师道写的《菩萨蛮·七夕》，另一首是苏轼写的《鹊桥仙·七夕》。”晓敏娇滴滴地说。

……

看来，孩子们这次预习下足了功夫，眼看一节课很快就过去了，我示意孩子们课后可以把收集的资料进行积累，同学间相互分享，最后检查孩子们的背诵情况。

“《乞巧》，唐，林杰。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”琅琅书声穿过教室的窗口，向空旷的操场飘荡而去。我心想，孩子们应该对“七夕”有所了解了。

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