“这样的安全培训，好！” 攀钢冶材公司创新安全教育形式现场记
□盛晓春
“事故产生的原因是什么？”
“是由于人的安全意识不强而产生不安全行为所导致。”
“答的比较好，奖励两分。”
“工作中怎样才能做到‘三不伤害’？”
……
“这名职工回答的很全面，奖励三分。”“这名职工答的不够全面，奖励一分，那位职工补充的比较全面，奖励两分。”
这是11月14日下午，在攀钢冶材公司职工培训教室进行职工安全培训的一个场景。这场一个半小时的培训，一改以往由主讲人枯燥的“填鸭式”理论灌输，全部由主讲人现场出题目提问，参培人员抢答。现场气氛活跃，参培人员积极抢答，反响热烈。
安全是一个严肃的话题，常见的安全教育形式由于流于枯燥、单调的讲述、灌输，职工的参与热情不高，主观学习兴趣不够，个别职工甚至有躲避、抵触的情绪，收到的培训效果也不理想。
如何把职工学安全、懂安全、时刻牢记安全的主观自觉性调动起来？攀钢冶材公司主要负责人率相关部门深入职工中征求意见建议，研究创新培训教育形式。该公司把知识竞赛的形式引入到职工安全培训中，把安全基本知识、日常安全注意事项，生产作业中的安全规章制度和如何避免安全事故等安全教育内容作为竞赛题，由参加培训的职工现场抢答，对回答正确的、基本正确的、不全面的，分别给予三分、二分和一分的计分券。培训结束后，凭计分券兑换不同的奖品，让职工乐于接受、愿意参加、主动学习。
第一天的培训就取得较好的效果。课堂上，答对题的，自豪地向其他人炫耀得到的三分券，答不全面得到二分券的，也面露喜色，就是为他人补充答题得到一分券的，也颇有些得意，答不上题的，懊悔自己平时学习、准备不够，还有的人赶紧向身边的人询问，争取能够答对一些或补充答题……培训变成了竞答比赛，参培人员争相抢答，现场气氛活跃。在第二天的培训中，得知第一天培训情况的职工，许多人提前进行了准备，抢答更加积极、主动，回答内容也更加准确、全面。
“只出题目，让我们回答内容，我们就要把学过的安全内容都回想一下，才能抢答出来，这也让我们把安全知识记得更牢了。”这是水处理班职工顾晓真实的感受。
“身边的安全隐患有哪些，怎样预防事故发生和做到‘三不伤害’？我们就要回想自己工作时有哪些不安全行为、存在哪些安全隐患，在以后工作中时刻提醒自己不忘安全。”质检班职工蔡红说。
“以前，上安全培训课都是枯燥乏味的，不愿意参加，这次这样的安全培训好，下次我还要来参加。”人力资源部职工黄丽说。
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