砸手机剪头发是教育管理的创伤
□丁慎毅
带手机立即摔坏或抛入水桶、发辫超过21厘米立即劝其剪短……近日，山西原平市范亭中学的学生行为规范引发热议。据8月29日央视网报道，原平市互联网新闻宣传中心发布范亭中学的声明，称前述学生行为规范是依据相关规定研究制定。规定出台后，学校与班主任、学生、家长在开学前签订了四方协议书。
所谓国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。虽然有这么个四方协议书，但是学生和家长一方的话语权和学校老师一方的话语权是不对等的，不排除学生和家长的妥协。倘如此，这个协议就是不公平的，属于无效协议。退一步说，就算协议是公平的，我国刑法和物权法都有明确规定，不可故意毁坏他人财物，否则将触犯法律。这个四方协议书显然有悖法律规定，所以是无效的。
再就剪头发来说，早在2014年，教育部就公布了《中小学生守则（征求意见稿）》，其中提到，对中小学生的发型着装不作硬性规定。所以这个协议书又是违规的。另外，笔者通过搜索发现，这所学校新生报到时，学生全部进安检门，接受金属探测仪安检，并有老师开包检查，学校同样涉嫌违法。这就令人质疑，一个连基本法律规则都不遵守的学校，又如何能教出德智体美劳全面发展的学生？
现在都讲创新，教育管理也不例外。如果说，第一例学校砸手机剪头发还算是“创新”的话，这些年来学校砸手机剪头发屡受舆论诟病，仍有学校前赴后继，只能让人理解为学校管理创新能力的不足。这不由令人想起一个老段子：“一流学校抓素质，二流学校抓成绩，三流学校抓纪律。”“抓素质”其实就是抓创新，而“抓成绩”其实是抓现有学生学习能力的提高，即使有些“唯分数论”的嫌疑，但毕竟也要创新教学方式和管理办法。而“抓纪律”当然是素质和成绩的保障，但是一旦矫枉过正，不但无助于素质和成绩的提高，反而毁坏了学生的法治观，这无疑成了创伤。
如何管控学生携带手机等电子产品进入校园，是世界各国教育者面临的课题。总结其他国家的做法，有的通过立法禁止学生带手机进课堂，有的制定易操作、易检验的禁止学生在课堂上使用手机的校规，有的是通过学校与家长的正确引导，允许学生在学校有条件地使用手机。我国也有一些学校在这方面做得不错。如果学校要借鉴人家的管理经验，完全可以借鉴这些有效的做法，何必非得去学那些早已臭了大街的做法呢？说到家，不过是懒政而已。
新闻推荐
■马亚伟生活中经常听人叹惋：人生不如意事十之八九。其实，这句话还有后半句：当常思一二。只是后半句，被我们忽略了。我们总以...