教育孩子要警惕“表扬的反作用”
对于父母来说，教育孩子是一门学问。如何科学进行家庭教育，北京四中校长刘长铭日前提醒：孩子取得成绩时，家长要警惕“表扬的反作用”。
刘长铭在针对全校1000多名家长的家庭教育论坛上指出，教育应该始于家庭，这是留给孩子一生的财富。但目前，我国家庭教育是教育当中的薄弱环节。
如何科学教育孩子？刘长铭认为，家长首先要意识到自己是教育者，要成为孩子的榜样，并挖掘隐藏于生活细节中的教育因素。然而，在面对孩子获得的“成功”，家长应该警惕“表扬的反作用”。
“表扬的反作用”总结自美国斯坦福大学的德维克实验。这个实验对两组学生进行了赞赏心理测试。第一次试题后，一组学生被表扬“很聪明”，另一组被表扬“很努力”。在后来的逐渐增加难度的两次测试中，“很聪明”的学生很快气馁、迎难而退，而“很努力”的学生却表现积极、不怕失败。最后一次测试与第一次难度相当，而“很聪明”的学生，分数平均下降了20%；“很努力”的学生，分数却平均提高了30%。德维克得出结论：经常被表扬“很聪明”的学生，在遇到困难和挫败时，耐性和坚持性较差，而被表扬为“很努力”的学生，在遇到困难和挫败时，更有自信，更有开拓精神。
刘长铭借此提醒家长要慎用表扬：与生俱来的东西不值得骄傲和肯定，只有通过努力得到的成绩才值得表扬与奖励。家长在执行这个原则的过程中，也要狠得下心，让孩子知道规矩必须遵守。（新华社）
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