用心耕耘，用爱收获
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任在工作中要严格要求自己，树立榜样，自正其身，要求学生做到，自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。当我要求孩子们要按时到校时，我会努力做到守时；当我要求孩子们言行文明时，我会十分注意自己的一言一行；当我要求孩子们写规范字时，我会工工整整地书写每一个字；当我要求大家要互帮互助时，我会利用课间休息时间给那些学习吃力的孩子辅导功课……
其实，我们的行为这一无声的“语言”对学生具有更深刻、更持久的影响。因此，我们在自己的工作中要处处做到以身作则。
法国启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的路。”作为一名班主任，学会用心倾听显得尤为重要。
我们班有一个孩子小杨，他可是班上出了名的“话筒”。课堂上，他总是趁老师不注意时与左邻右舍说话，实在没人理了，他就自言自语。为此，我可没少批评他。他在班主任的课堂上都敢如此放肆，更何况在其他老师的课堂上呢？记得有一次，我又听到同学们的“告状”后，狠狠地批评了他。他告诉我昨天冤枉他了，其实昨天他没有说废话，他问同学那些字怎么读。孩子的话犹如一记响亮的耳光扇在我的脸上，顿时，自己真想找个地缝钻进去。庆幸的是，孩子又给了我一次倾听的机会，使我没有在错误的道路上走得太远。
在平时的工作中，我努力做到充分挖掘每一个孩子身上的闪光点，放大他们的长处，全面地了解每个孩子。每个孩子都是独一无二的，都具有鲜明的特点，如李佳欣办事能力强，凡事都能起到带头示范作用，同学都佩服她；燕思羽朗诵非常有感情，学习上能够做到举一反三，但比较粗心，易滋生骄傲的心理；薛意凡胆大心细、见解独到，是一个发展全面的才子；赵艺翔在体育方面有一定的潜力，是班级里的体育小达人，但学习中不够认真等等。对于孩子们的特点、个性，我做到了胸有成竹，这样一来，我就能充分地利用孩子的特点，使他们各尽其能，很好地服务于班级。
每次家长会上，我都会说这样的话：“让我们共同珍惜孩子们带给我们的缘分吧！课堂上，我是老师，课下，我和大家一样，也是一名家长，我十分理解大家的种种心情。”平时，我也是这样做的。
2011年9月的一天，畅家豪和同学跑得急碰到一起了，下嘴唇都裂开了。我及时陪同家长带孩子去医院，经检查，孩子的嘴唇需缝针。缝针期间，我紧紧地握着孩子因紧张而发抖的手，不停地安抚他。晚上，我给他妈妈打电话问孩子的情况，并请孩子接电话，告诉他，我把他缝针时勇敢的表现告诉了老师和同学们，现在的他，可是大家心目中的小英雄！
随后的几天里，我每天都会抽空带一些水果去看孩子，转达老师、同学们对他的关爱，给他讲班里发生的趣事。通过连日来的交流，我对畅家豪的家庭情况和性格特征有了全面的了解，我和孩子、家长之间的情谊更是大大增进。
是呀，每当看到那一张张真诚的笑脸，听到那一句句亲切的问候，回忆起那一幕幕感人的画面，我觉得之前所有的付出都值得。总之，我在不断地告诫自己：莫忘初衷———把真诚留给他人，把恬静留给自己，把热情留给工作，把挚爱留给生活，不问停泊何处，但求我心依旧！
（作者 蔡敏 系方泉小学教师）
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