“漫画评语”是教育精准化应有的模样
□唐伟
期末来临，作为学生，要全力备战期末考试，而老师们也不轻松，除阅卷外，如何能给学生一份贴切而不生硬的期末评语，更让老师绞尽脑汁。但在近日，杭州一位小学班主任老师给全班39名同学每人都画了一张独具个性的漫画肖像，并附上风趣的评语，令人耳目一新，网友纷纷称赞该期末评语堪称“宝藏”。
这位老师“漫画评语”并非谋划已久，而属突发奇想。一方面，脸盲记不住学生的样子，当时的处境就略显尴尬。画脸的目的是为了加深印象，最终在脑海中形成人物的鲜活形象。另一方面，美术的功底为实施个性化的“漫画评语”提供了技术保障。
个性化“漫画评语”之所以受到欢迎，除了形式新颖外，还与画像深入人心的内涵密不可分。从脸盲的泛化与粗浅，到画像的深刻与真实，了解每个人需要花费大量的精力与时间，这是一种教育的努力，更是一种辛勤的付出。
每个孩子都有自身鲜明的特点和优点，扬长避短方能造就真正的人才。应试教育与素质教育的一个很大差别，在于教育者是否根据孩子的特质，进行精准“画像”。了解孩子的缺点和优点，掌握他的一切细节，所有的教育手段才能有的放矢，并达到事半功倍的效果。这需要实施具体教育的教师做到有心、用心和用情，孩子的所需、所想、所愿和所盼，会得到尊重和回应，师生之间的关系才会由单向主导进步到彼此融通。
于个体来说，“漫画评语”实为精准把握学生的形式呈现，表现出了极高的职业精神与态度，值得充分肯定并效仿。素质也好，应试也罢，所有的模式设计和制度安排，都要落实到具体的点位和环节，让每个教师都能做到“漫画化”，让每个孩子都能获得最客观公正的评价，让教育的过程都能实现精准化，因材施教的素质教育才会落地生根。
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