发挥特色办学 培育创新模式 ——凉山州农业学校的职教之路
俯瞰校园。
学生刺绣作品展示。凉山州农业学校是凉山州人民政府国有公办的中等职业学校，学校创建于1970年，至今已有46年的历史，是经省政府批准，省教育厅备案的“省部级重点中专”学校，还是目前四川省唯一一所服务“三农”的中专学校。学校位于国家级4A景区——西昌市邛海泸山风景名胜区，实验设施设备功能齐全完备，是一所全花园式学校。开设有农牧、水利、机电、服务和财经类等15个专业，现有在籍学生2891人，每年完成种类短期培训5000余人。
该校坚持立足凉山，放眼四川，服务三农，服务扶贫，服务地方经济社会发展，积极实施“合作办校，特色办校，人才强校、质量立校”的发展战略；坚持两条腿走路，以学历教育为主体，以社会培训、社会服务为两翼，形成了“一体两翼”的发展格局，真正发挥了“扶贫扶智、教育先行”的促进作用。
特色一：“3＋3”办学模式
学校充分利用自身资源条件，根据市场需求，培育骨干专业，创新办学方式，明确办学方向，逐渐探索形成了以学历教育为主、各类成人教育和短期培训为辅、长短结合的“3＋3”办学特色，即三种办学模式（校地合作、校校合作、校企合作模式）、三个类型专业（面向第一产业的农科类专业、面向第二产业的工科类专业、面向第三产业的服务类专业）及三种办学层次（五年制高职大专、中专班、职业技能培训），满足不同学生与学员学习需求，实现夯实第一产业，接二连三，并驾齐驱的发展模式，不断为凉山州乃至四川的社会经济发展培养培训各类人才。
特色二：职教扶贫
坚持培养理念不动摇，工学并举、学职结合、订单培训、定向培养；坚持德育理念不打折，以德为先，强技树人，全面提高学生综合素质；坚持服务理念不动摇，服务三农、服务扶贫、服务社会。在全国、全省、全州上下掀起脱贫攻坚高潮之际，凉山农校立足本校办学特色，深入探索教育扶贫的现实路径，以实现“技能就业一人，带动全家脱贫”为培养目标，主动出击，统筹各方资源，创新工作方法，在全州扶贫攻坚工作中开辟了一条惠及贫 困学子的职教扶贫之路。
特色三：传承传统文化
坚持保护与运用并举，在保护中传承，在传承中保护和发展传统文化产业。借助“凉山州非物质文化遗产传承基地”，通过民族服饰、民族歌舞乐、民族传统建筑、非遗文化传承人培训相关专业的开设，结合彝族传统民居装饰和手工木雕，建立了彝族建筑装饰和民居样板房，既有发展旅游观光和现场体验之效，又当民族建筑装饰传承培训的基地。
通过传承人培养，使得农村贫困人口通过培训掌握技能实现本地就业，带动农村彝族妇女居家就业，利用特色技能，实现脱贫增收，并主动对接“凉山彝绣产业园区”，加强人才培养和专业建设，产教整合，积极探索一条产学研融合创新的发展之路。
特色四：办好专业人才培训班
培训是职业教育的重要职能，凉山农校坚持多行业培训，通过低、中、高培训相结合，开设中企高级职业经理人培训、凉山州基层干部培训、林果业“1+X”专业人才培训等10多种培训班，覆盖了一、二、三产业。
该校坚持改革创新，开拓进取，形成了政府、企业、社会多元化的办学模式。
——以统筹为举措，创新多元办学模式。做到上下结合、内外接合、长短接合。
不断完善资源，完善学生就业与升学发展通道。开展“校校合作、校企合作”，与电子科大、四川农大等高校开展合作，开通中职学生读大学的升学立交桥。
——以改革为动力，创新现代教学模式。实现理实一体化教学，做到理论与实践相结合，教室与基地结合，老师与师傅结合。
创新机制，加强校企合作，实现“校中厂、厂中校”的办学模式，在校企双赢的模式下实现校企合作的真正内涵；加强校内外实训基地建设，满足人才培养基本职业能力的训练需求；建立现代学徒制人才培养模式，实行工学交替；重点抓好“文化素质+职业技能”综合评价机制，进一步加强中高职衔接，打通学生提高学历层次的通道。落实教师企业实践制度，完善教师全员培训制度，建立校企“双师型”教师培养培训基地，提升职业教育科研水平。
——以开放为契机，创新合作办学模式。坚持开放办学，多边合作，采取校地、校企、校校等多种合作模式，互融互通、共同发展。
加强与四川农业大学等知名学校的联办力度，拓展成教、网教、自考等学历教育，为广大成人在岗人员提升学历服务。
抓住东西对口扶贫机遇，继与珠海职业技师学院、佛山容桂职业技术学校接力扶贫之后，充分用好相关政策支持，利用对方的地理优势、一流的软硬件条件，以及高水平的管理，为凉山贫困学生在沿海发达地区就业开辟一扇窗口。
积极发展多种形式的继续教育，面向未升学初高中毕业生、农民、农民工、失业人员、残疾人员等群体广泛开展职业教育培训，并与多所高校联办，建设好成人教育。
——以服务“三农”为前提，创新人才培训模式。举“农”字大旗，学校紧紧围绕农民、农业、农村开展教学与培训工作，为大量农家子弟“跳农门”提供了无数的机会，也为农民、农业、农村培养大量的适用人才。
——以技能培训为重点，创新教育扶贫模式。在全国、全省、全州上下掀起脱贫攻坚高潮之际，立足本校办学特色，深入探索教育扶贫的现实路径，以实现“技能就业一人，带动全家脱贫”为培养目标，主动出击，统筹各方资源，创新工作方法，在全州扶贫攻坚工作中开辟一条惠及贫困学子的职教扶贫之路。
本报记者 周建英
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