给学生减负要各自办好自己的事
□毛建国
如果对这两年的基础教育进行盘点，“减负”绝对是一个高频词。其中，治理校外培训机构成为给学生减负的重要举措。然而，中国教育在线近日发布的《2018年基础教育发展调查报告》显示，在基础教育领域称得上“龙头老大”的两家教育集团2018财年营收均再创新高，分别达到116.62亿元人民币和68.48亿元人民币。
按理说，校外培训机构治理应该带来培训市场的低迷，但无论是两家龙头培训企业“逆市上涨”，还是身边一些上了“白名单”的培训机构提高收费，都不符合这个认知。很多人感慨，只要应试体制不变，只要分数崇拜不改，只要还在千军万马挤独木桥，就很难实现真正的学生减负。这或许并非妄言，但也不能把“分数崇拜”当成借口，以此掩盖不作为和懒作为。
拿治理培训机构来说，前一阶段工作的重点主要在规范上，主要针对那些不符合要求的培训机构。事实上，这个目的已经部分达到了，因此不能简单否定教育减负的成果。
影响学生负担的除了校外培训机构，还有学校和家长。从学校来讲，要正视家长和学生的教育需求，通过高质量的教学来满足教育需求，让家长和学生不必东奔西走找培训机构。从家长来讲，在一个发展的时代，家长需要让自己的教育观念跟上时代前进的步伐。而努力提升家长的教育素养，这是一个大课题，需要社会和学校参与，共同引导家长正确认识成功，正确认识培训机构的作用，而不是纵容和制造“培训神话”。
给学生减负当然存在种种困难，但我们没有任何理由畏葸不前。谈到教育问题，不少人习惯于把矛头指向应试体制，但改革应试体制不能一蹴而就，在坚持做出治本努力的同时，也不能忽视治标的努力。给学生减负正处在攻坚阶段，关键是学校、家长和培训机构等各方都要办好自己的事，要让问题始终保持在可治理状态，以此为基础，久久为功，必有收获。
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