整合优势 共享优资——内江二中和内江七中深度联盟捆绑融合发展
内江二中与内江七中自联盟以来，将二中先进的教学理念和管理模式嫁接到七中，对优质教育资源进行再生，进而促进七中办学质量提升，让老百姓“家门口的学校”都能办成“家门口的好学校”。
打破壁垒、让优秀教育资源自由流转，“薄弱”学校就能迅速改变面貌，实现跨越式发展。截至目前，内江二中（七中）校区初一年级新生报名人数已经突破300人，这个数字是往年的两倍多。
◇本报记者 蒋金凤 文/图
巨大改变：
七中招生人数大幅增加
按照往年的惯例，内江七中片区内只有30余名生源，但这几十名学生几乎不会考虑就读七中，都会参加优秀学校的摇号，落选的学生，在没有办法的情况下，被迫选择七中，其余的生源主要来源于外来务工子女，每年的初一招生人数在150人左右。
自从学校联盟开展之后，招生情况发生了巨大改变。6月23日，记者在内江七中看到，初中报名处，报名的人排起了长队。
“现在的招生人数已经突破了300，这个数字是往年招生人数的两倍多，到9月份正式开学的时候，招生人数还会继续增加。”七中校长谢锦玲笑着说，在学校联盟的带动下，高中招生的录取分数线也比往年高了20多分。
据谢锦玲介绍，招生人数的迅速增加，主要得益于学校联盟之后，家长对内江二中（七中）校区的认可。
记者在报名现场了解到，很多家长和学生都主动放弃摇号，很多优生选择就近在七中就读。
“今年中考，我儿子考了600多分，本来可以就读二中，但我却主动放弃了。”七中学生王祺的家长说，学校联盟之后，七中就是二中，两所学校都会统一使用教辅资料，统一管理模式，在家门口同样能享受优质教育。
“以前让孩子去参加优质学校摇号，如果摇不上就让孩子读七中，但学校联盟之后，我就彻底放弃了这种想法。”黄龙的家长说，内江七中也能享受到内江二中优质的教育资源，所以她早早地带儿子来报名了。
深度携手：
全面共享优质教育资源
为了更好地发挥内江二中的示范引领作用，提高内江七中教育教学质量和办学效益，促进优质教育资源的整合与共享。联盟开始以后，两校之间领导层多次对接，以“教育均衡和优质化”为导向，创造性地采取多种措施将内江二中的办学优势、经验、办学理念、资源、成果与内江七中共享，力争做到全方位，深度联盟。
在整体联动方面，内江二中与内江七中强化两校间资源的整合，促进合作、交流与互动，逐步建立资源共用、责任共担、利益共享的有效工作机制，推动两校共同发展。
在管理方面，两校实施相对统一的教育教学管理机制，将内江二中先进的管理模式、学校文化体系有机嫁接到内江七中，有效提升内江七中的管理水平和文化层次。
同时，两校根据自身发展的基础、特点和水平，选择切合实际的个性发展模式，办出特色、办出个性，办出效益。
据内江二中相关负责人介绍，派到内江七中的管理人员和教师已全面落实。今年下半年，初中起始年级学科教师由两校统筹安排，教师管理和学生管理均实现“六个统一”。教师管理做到统一教师调配、统一课程规划、统一教研活动、统一组织备课、统一质量检测、统一师资培训。两校初一学生统一编排班号、统一教辅资料、统一教学进度、统一学业检测、统一文化建设、统一穿着校服。
抓住核心：
强化教研教改促师资水平快速提升
“孩子上学难指的是孩子上优质学校难，一边是学校容纳不下，另一边却是偌大的学校没有生源。”内江二中相关负责人说，内江二中与内江七中联盟就是要让教育均衡，让每一个孩子都享有公平教育的权利。而要实现教育均衡化发展，教师队伍建设则是重中之重。
对此，内江二中与内江七中之间多次举行教研活动。4月18日，内江七中部分教师来到内江二中演讲厅，共同观摩内江二中首届中级教师讲课大赛。
在讲课大赛中，二中教师谢静瑶带领初一学生一起学习文言文《卖油翁》，短短四十分钟，学生通过合作学习的方式掌握了全文知识重难点，在老师的引导下，学生对熟能生巧、精益求精的人生理念有了更深的认识。
二中教师伍研与初二学生一起学习现代文《我的第一本书》。老师语言生动风趣，教学艺术紧凑高效，和同学的亲切互动、密切配合，大大激发了同学的学习兴趣。整个教学现场气氛活跃，达到了良好的教学效果。
“我们非常高兴能够参与联合教研活动，二中优秀教师和自信的学生给我们留下了深刻的印象。”内江七中教师均表示。未来内江二中和内江七中的教研教改活动将更频繁、更深入，两校老师相互学习、共同进步，两校深度融合、捆绑发展。
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