用汗水浇灌出梦想之花—— 探访奋进中的隆昌二中

◇本报实习生 包中强

菁菁校园，桃李芬芳；捷报频传，振奋人心。

2013年，隆昌二中本科硬上线162人，而三年前，本届新生入口中考成绩居全县前1000名的仅34人。经过该校高三年级全体师生团结合作，攻坚克难，潜心备战，圆满实现了市、县教育局下达的三级目标（最高目标），“入围成活率”达到300%以上，再次创造了“低进高出、高进优出”的教育奇迹。

让学生在高考中脱颖而出，个个实现梦想的最大增值，近年来，隆昌二中高考上线率实现了逐年递增。这背后究竟蕴含着怎样的“秘诀”？近日，记者带着这个疑问走进了这所已有75年办学历史的省级重点中学。

秘诀一：

转变观念突出赏识教育

在隆昌二中校长李勤的办公室里，记者见到了一份《文、理科应届上线考生高考、中考全县排位对照表》，上面分别记载着每一位学生中考和高考在全县的名次，中考时成绩最好的学生也排在全县第158名，而三年后这个数据发生了很大变化，学生们的成绩都有了几十、几百甚至上千的名次上升，而变化最大的名次竟递升了3082位。

“这与我们学校从三年前就开始推行的赏识教育有很大关系！”分管高三年级的副校长谢国权的一句话道出了真谛：“赏识教育就是找准每一个学生身上的‘闪光点\’，不断给予他们信心，激励他们进步，帮助他们成长。”

“隆昌二中无差生！”这句话早已深深印在了学校领导和每一位师生的心里。

小余是高2013届10班的学生，以前上课爱开小差，性格有些调皮，成绩也不突出，但该班班主任兼语文任课教师魏全荣细心观察，发现他喜欢动脑筋，学习语文的积极性比较高。于是，魏全荣不仅让他当了课代表，还在课堂上经常给他表现机会，给了他很大鼓舞和信心。在今年高考中，小余不负众望，语文考出了116分的好成绩，单科名次在全县名列前茅。

类似这样的教师赏识学生的例子，在隆昌二中还有很多。

关爱、关注、赏识、成就每一个学生，一直是该校坚持的办学理念。教师关注学生的思想、学习和生活；关爱他们的理想、信念和身心健康成长；赏识他们的优点、亮点、爱好、特长，正视缺点、弱点、短处，不歧视、不抛弃、不放弃，成就每一个学生，为孩子们成才、实现梦想铺路。学校通过开展“每周之星”、每月之星”、“每班之星”、“年级之星”评选活动，从学习、纪律、劳动等多角度挖掘学生的亮点，调动和激发学生好学、守纪、上进的积极性。

赏识教育对于提振教师士气，鼓舞人心同样重要。该校不断建立完善激励体制，每年通过评选学校“十佳”班主任、“十佳”优秀共产党员、“十佳”教学标兵、“十佳”教学能手、“十佳”教坛新秀等荣誉称号，奖励了一大批优秀教师，树立了一大批先进典型，他们在岗位中起到了示范带头作用。

秘诀二：

借力课改推行素质教育

十年树木，百年树人，树人先树德。学生行为习惯好不好，不仅影响到学生的学习成绩，关系着学校的形象和声誉，更影响着学生的终身发展。

“从高一学生刚进校门我们就开始抓行为习惯，高二主抓学习习惯，高三主抓拼搏意识，从而培养出大量学习成绩优异、行为习惯良好的学生，这才是社会真正需要的精英人才。”政教处主任邓义玲说。

三年前，隆昌二中率先在县内同类学校中开展课改实践，立足学校实际，一改传统的教育观念，不再单以提高学生成绩为奋斗目标，而是非常重视对学生行为习惯的培养，以提高学生综合素质为奋斗目标。

高2013届5班学生小吴学习刻苦，成绩优秀，但性格偏内向，有时候与人说话也会脸红。班主任黄鹃了解这一情况之后，一方面主动找她谈心、交流，向她讲一些道理，另一方面，在课堂上不定期向她提问，并让她积极参与一些学生活动。时间长了之后，这名学生性格也变得大方开朗起来，直到有一天，小吴见到老师主动上前问好。“当时把我高兴坏了，就好比我考出了好成绩一样！”黄鹃说。

“不比聪明比勤奋，不比基础比进步。”在隆昌二中，流传着这样一句经典话语。教师爱岗敬业，无私奉献；学生刻苦钻研，奋勇拼搏。正是因为如此，隆昌二中在生源一般的情况下，屡屡书写了高考“低进高出”的传奇，为各所高等学校输送了大批综合素质高的优秀人才。

秘诀三：

创新管理熔铸学校品牌

在现行教育体制下，高考无疑是实现家长的企盼、学生的夙愿、学校的希望关键所在，这三方无不予以高度重视和竭尽全力应对。

隆昌二中启动迎考工作入手早，把“高一当高三”抓管理，在高一上学期摸底测试后，即根据学生的基础，分层教学，培优补差，循序渐进，使优生更优，差生追赶，促进学习成绩大幅度增长。在高三毕业班后期管理上，狠抓班主任工作，坚持每周日晚开例会，总结上周、安排下周工作；教学课堂上则严格控制试题量，学生集中精力把握要点，攻坚克难；在停课复习阶段，着重把握时间节点，将沿袭多年的停课10天缩减了一半，复习效果更加明显，为高考出彩奠定了扎实基础。

学校以抓教育质量为目标，加强了对高三毕业班的管理，校长李勤亲手抓高三工作，其中他所联系的高三5班和10班在这次高考中均取得了辉煌成绩；学校实行了领导联系班级制度，认真落实了“听课制”和“巡课制”；结合学校实际，严格对教学“六认真”进行考核记录，并做好总结；同时，该校形成了“学校领导、中层干部、年级组、班级”一层抓一层、一级管一级、层层抓落实的工作格局，严格管理高三教学工作。

学校在高三上学期开学之初召开了走进高三动员大会，通过列举一些名人的励志例子，正面引导学生不怕苦不怕累，敢于拼搏争先；从去年下学期开始到今年5月初，组织高三学生开展了环校园林荫道跑操活动，学生一边跑操一边呼喊励志口号，被一些家长誉为“隆昌二中一道流动的风景线”；在高三每个班都设置了“心情晴雨表”，学生可将淡定、郁闷、迷惑等方面的问题，采用投纸条的方式表达，由本校的3名心理老师开办讲座集中辅导或个别心理干预；学校邀请了内江师院王孝红教授到校开展青少年心理健康专题讲座，旁征博引，指导学生沿着正确的人生轨迹前行、发展、成材；开设了“答疑班”，按期组织各个学科的老师来答疑并悉心辅导学生功课；此外，该校高三以外的任课老师也尽自己一份力量，在知识和学习方法上给毕业班学生以最大帮助。

躬身耕耘，荣誉颇丰。隆昌二中先后获得了“四川省校风示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省实验教学示范校”、“内江市园林式单位”、“内江市办学水平督导评估优秀学校”、“内江市传统体育项目学校”等称号，并且连续12年被评为内江市教育教学质量优秀学校。

展望明天，隆昌二中人必将以更加昂扬向上的精神斗志，求真务实的工作作风，富有特色的办学理念，收获更多荣誉与辉煌，推动学校可持续发展！

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