绽放在农村教育战线上的一朵奇葩——隆昌七中2013年度高考再传捷报
火红的6月，收获的季节。隆昌七中师生经过奋力拼搏、沉着应战，发挥出色，今年高考再传捷报：该校今年上重点、本科线155人（含艺体），让人再一次领略到隆昌七中这一绽放在农村教育战线上的奇葩的风采！
◇本报记者 黄传玖
分级指导明确方向
奋战在农村教育战线的隆昌七中，招收的生源总体学习基础差，已经成为不争的事实。面对生源基本情况，学校进行了认真分析和研究，认为既要讲生源，也不唯生源论，要用发展的观点看问题，绝不能悲观丧气，要有信心和勇气，采取切实可行的办法来搞好教学管理工作。
为此，学校从高一年级开始，制定了“激励志向，规范行为，扎牢基础”的指导思想。引导学生根据自己的实际情况，确立自己的奋战目标，为自己高中三年的学习提供学习动力和精神支柱，使学生进校后有明确学习目的和努力的方向，从而消除悲观情绪，树立成功的信心。同时规范学生的日常行为和学习行为，为今后的学习提高打下了良好的基础。
高二年级时，学校为学生制定了“坚定信心，巩固基础，培养能力”的指导思想。知识和能力不是截然分开的，知识是能力的载体，是对立统一的。针对学生基础普遍较差的情况，在传授知识、积累知识的过程中，把对学生能力的培养贯穿其中，逐渐培养学生的领会意识，帮助学生形成能力。鼓励学生坚定信心，并征求部分学生和家长的意见，动员文化基础较差，但动手能力强，有音乐、美术、体育特长的学生学习艺体，学校开设专门的业余艺体辅导班，让这部分学生又找到了自己的感觉，坚定了学习的信心。
在高三年级时，学校为学生制定了“提高信心，强化基础，提高能力”的指导思想。进入高三后，各学科逐渐进入复习。学校始终把学生的实际情况作为教学出发点，总体降低重心，不拔高，不追求多和快，牢固树立“基础”就是“基石”的观念，“基础不牢，地动山摇”。因此，在复习过程中，无论是讲课，还是练习，都要强化基础知识，落实基础知识，强调获取知识的过程。一方面，学生在积累知识，不断练习和考试中有所感悟，形成一定的能力，另一方面，需要教师在教学特别是复习过程中，对知识进行概括和总结，指导学生学习、教给学生学习的方法，帮助学生形成能力。为此，该校通过复习研究课、评讲研究课，不断探索培养学生能力的方法和途径。
分类施教精心育人
树立全校“一盘棋”、发展“一条龙”的理念，重视打基础，重视素质教育，重视初中教育，努力为高中培养优质生源。初中毕业班80%以上的学生升入本校就读高中，在熟悉校园学习环境、融洽老师同学关系、掌握学业基础的程度等方面，凸显出许多优势。
分层教学，分类施教。学校将高三毕业班分为快班、慢班和艺体班，针对学生之间的个性差异进行了认真研究，通过谈话、个案分析、批改作业、民意测验等多种形式明确学生的个性差异，了解学生的学习目的、学习动机、学习兴趣、学习态度、学习技能、智力水平、学习风格、学习环境及个体学习需要方面的差异。建立起学生成长档案，分层时认真征求学生的意见，并取得家长的支持，从而真正走进学生的心间，为制定不同层次的教学目标做好充分准备。
进行思想指导和学习上的精心辅导。为弥补班级教学的不足，加强辅导就成了满足学生个别需要的重要途径，以群体教学为主，辅之以个别教学的组织形式，通过个别辅导，培优辅差，进行诊断性个别教学，满足个别需要，发展学生的特长。对低层次学生采用“低起步，小台阶，拉着走，多鼓励”的策略，对中层学生则采用“慢变化，多练习，小步走，抓反馈”的策略，对高层次学生采用了“小综合，多变化，主动走，促能力”的策略。
特别是在高层生的突破上，作业实行分层布置和面批制，正确处理“控”与“放”的关系，即“控”是学生自主基础上的控，大力倡导学生的自主学习、自主探索，反对将学生控得过死，管得过严；“放”是有目的、有限度的放，指教师指导下的放，而不是无原则的放任自流。因材施教，深挖潜力，使每一个学生都有了很大的进步。
强化目标狠抓落实
高三结业班学生参加一模考试后，为加强迎考后期管理，学校和年级组进一步强化了年级和各班的任务目标和抓保任务，制定了高三后期管理办法，特别注重各种抓保措施的落实。
一是重点落实踩线生的抓保工作。根据一模考试成绩，确定踩线生名单，将踩线生分解到任课教师，责任到人；建立踩线生简易档案，明确其基础知识及其各科知识结构、家庭情况、生活情况、心理和身体状况等基本情况；学校高考领导组、蹲点领导、年级组每月召开教师会、学生会，鼓舞士气，增强信心，同时每月做好各类踩线生的思想工作。责任老师每周至少与踩线生谈一次话，关心他们的学习、生活，帮助他们总结经验，分析得失的原因，掌握学生的思想动态、心理及其变化情况，全心全意为学生服务。
二是落实抓好小题型针对性练习工作。采取点对点、面对面指导。针对学生知识点问题，利用课堂或课外进行针对性地个别检测和考查辅导，结合周考、月考、作业等对踩线生单独面批面改，找准问题，剖析原因。辅导结果与高考奖励挂钩。追踪分析，调整思路。根据每次学生考试成绩的变化，进行横向纵向对比，充分肯定成绩，总结经验教训，及时调整思路，采取针对性措施解决问题。
三是落实检查督促工作。学校高考领导组每月对高三各项制度和措施的落实情况进行检查，通报情况，奖惩逗硬，持续提高学校的管理和教育教学水平。
隆昌七中建于1958年，五十多年的办学历史，文化积淀厚重，先后获得了省校风示范学校、省心理健康教育示范学校、省卫生先进单位、市最佳文明单位、市文明示范窗口单位、市办学督导评估优秀学校、市级园林式学校等多项荣誉。去年以来，该校又获得了内江市和谐校园、县教育工会目标考核一等奖、高考优秀学校等17个奖项。
同时，隆昌七中还是省级绿化示范学校、县平安校园和维稳先进单位。在绿化、维修设施、治安管理方面学校舍得投入资金。将学校门卫交由县公安局治安大队管理，实行双向管理，为师生营造平安和谐和风景优美宜人的工作、读书、生活环境，为学校的后续发展奠定了坚实的基础。
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