南宁市十四中学以品质教育推进高质量发展 涌泉文化浸润 “三全”智慧育人
本报记者吕欣通讯员陆薇屹
新春伊始，开学在即。南宁市十四中学各校区的老师们已经在积极地筹备新年教育教学计划了。2021年，经过反复推敲，学校制定了新时代教育高质量发展“十四五”实施方案，今年进入重点项目实施阶段。
以规划引领教育发展是十四中保持的工作传统。什么是教育规划？校长石鹏说：“教育规划是从过去吸取智慧，为未来提供方案，它是未来决策和行动的起点，是一个持续的过程，不止关注走向何方，还关注怎样到达。”
怎样到达？十四中的实施路径是——品质教育。
打造“涌泉慧育”品牌促发展
随着2021年底成立南宁市十四中学教育集团，学校进入集团化办学的新发展阶段，不断创新体制机制，努力提升办学品质。
“幸福源源不断成长生生不息”是学校的办学愿景和价值追求，也是“涌泉慧育”品牌的来源。在全面落实国家“双减”“五项管理”的工作要求中，十四中推动“涌泉文化”深度融合，坚持教育目标的生本化、素养标准的校本化、教育过程的精细化、教育质量的绿色化，不懈追求“智慧、幸福、卓越”的教育品质，构建全员、全程、全方位育人格局，努力让每个孩子享有公平而高质量的教育，促进学校教育内涵延伸和持续发展，奋力实现“三大突破”。
涌泉文化浸润育人环境
学校一直秉承“君子品质家国情怀”的育人目标，坚守精神引领、文化立校，让熠熠生辉的“涌泉文化”代代相传。
十四中副校长樊蓉认为，每一个孩子都应感受到尊重，得到应有的发展。近年来，学校以文化建设为平台，以课程优化为抓手，以社团实践为依托，形成了立德树人、全面育人的整体氛围。学校积极推进“涌泉”文化融合工程和魅力校园建设工程，提升师生的认同感、自豪感和幸福感，通过文化浸润提升校风、教风和学风。
初中部立足于校情和学情，坚持建设精品课程，课程建设与师生素养协同推进。例如：开足拓展课型、研究性学习等课程，打造了定格动画、创客空间、心理健康教育、VR职业体验、烘焙等精品课程。
高中部依托优美、先进的环境设施，积极打造示范性高中的特色教育，在艺术特长生培养方面取得显著成效，大批学子考上全国八大美院和一流音乐院校。为国家高等院校输送大量优质生源，并连续十多年被南宁市教育局授予毕业班工作优秀奖。
慧育标准确立育人品质
积极确立五育校本化素养标准体系，实施德育一体化、质量保障体系化、体育美育品牌化、普职融通模块化、心育六年一体化等创新工程，形成全员、全程、全方位智慧育人格局。
十四中通过培育校本课程、提升课后服务质量、精准设计作业及校本化教研等措施，努力落实国家“双减”政策。校长助理王刚老师介绍，学校积极培育烘焙、定格动画等20多门特色课程，构建“崇德、尚学、共生”课程群，提升“德品、学品、情品”建设品质，加强家校共育、普职融通，促进学生持续发展。学校首创了一批“模拟家庭”“集体家访”“感恩回访”等高品质德育品牌，构建了“绿帆”艺术团、机器人社团等学科拓展课程和德育课程体系，整体提升了学校内涵，造就了一批乐学、尊师、笃志、求索的学生群体。
智慧资源完善育人机制
优秀的学子，离不开优秀的成长领路人。
近年来，学校秉承“教师发展引领学校发展”的理念，着力优化教师精神成长和专业成长之路，强化师德师风建设和思想道德，积极谋划教师发展，全面推进队伍建设，完善“三三三”人才梯度培养体系，推进“初荷”“映荷”“清荷”培养工程，助力教师专业成长。
通过“三荷”工程，学校构筑了智慧育人教师资源梯队，从青年教师专业化发展、师徒结对工程、组建名师讲师团等多角度，形成立体式、全方位、高规格的教师发展规划，推动学校教育可持续发展，促使教师团队用爱心对待每一位学生，更好地贯彻全员、全程、全方位育人的现代教育理念，培养了一支敬业、爱生、严谨、创新的师资队伍。与此同时，学校积极拓展教育资源，全面提升办学条件，推进集团化办学创新工程，优化集团化办学多项举措、协同增效，深化“智慧校园、魅力校园”建设，推进数字校园建设工程，提升技术“慧育”品质，服务办学质量内涵发展。
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