青秀区实行“双线协同、四级联动”，助力学生健康成长 优化作业管理模式实现减负增效提质
本报讯（记者赵敏 通讯员余宴）落实“双减”政策，如何才能做到让学生满意、家长满意、社会满意？近日，记者从青秀区教育局了解到，为切实减轻中小学生的课业负担，打造“学在青秀”教育品牌，青秀区采取“双线协同、四级联动”机制，将课堂教学各环节、课外教育各种资源、社会教育各领域深度融合，加强作业管理减负增效提质，进一步深化青秀区教育教学改革。
“双减”的目的是让作业有效并高效，而作业是否真正有效且高效，关键是“质”，而不是单纯的“量”。如何保障作业减负不减质？青秀区教育局制定了“组织管理线”和“科研助推线”双线协同发展机制，为作业减负不减质提供坚实基础。其中，“组织管理线”主要是研究制定一系列配套文件、方案，指导学校落实“一校一案”，制定作业管理细则，强化作业管理，实施“每周一审，每天公示，每月一查”原则。
作业是课程与教学活动的重要组成部分，它是连接教师与学生，沟通学校和家庭的一座桥梁。青秀区以“城区、学区、学校、家庭”和“教研员团队、学科中心组、名师工作坊、校本教研组”四级联动模式，将优化作业管理设计模式纳入日常教学中。11月1日至5日，星湖小学举行了语数英学科落实“双减”优化作业教研活动。针对不同学科和年级进行优化设计，如语文学科重在梳理作业设计的趣味性、层次性、实践性以及思考方向。
自秋季新学期开学以来，青秀区各中小学结合学生兴趣爱好，开展了形式多样、内容丰富的课后服务活动，让孩子们在寓教于乐中健康成长。同时，各学校激励教师发挥主动性、创造性，积极探索更多特色课程，助推作业管理真正实现减负增效提质。如民主路小学开展跨学科融合创新作业研究，通过《实践任务单》，作为探究性作业和实践性作业，实现跨学科综合性作业的超前实施。园湖路小学丰富以行动性知识为主的作业形式，通过动手操作型、趣味游戏型、活动展示型、积累练习型、研究记录型等不同作业类型的设计。
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