减负增效 让学生在校内学得好学得足
本报记者吕欣通讯员陆薇屹何欢欢
10月28日上午，南宁十四中琅东校区体育教研组汇聚了各校区13位体育老师进行教学研讨，主要内容是进行学生体态筛查的培训。这是南宁市体育局、教育局针对中小学生脊柱侧弯比例上升趋势，近期要求全市中小学校开展的工作。按十四中集体教研的传统，体育组将培训与教研一起进行。
体育组组长吴仲伟老师给大家做了培训。站立背面1（肩高、肩胛、腰凹、盆骨高）、站立背面2（平背、驼背、腰前凸、腰后凹）、弯腰位，用什么工具，怎么准确测量，吴老师一一进行了详细讲解。之后，老师们从学生的角度出发，对筛查中可能出现的问题进行研讨并提出解决办法。老师们最关注的是如何顺利进行筛查。这个顺利包括同学们接受筛查及面对筛查结果的心理感受。各位老师进行了模拟，制定了流程及动作规范，比如，存疑的动作不能重复做，以免增加孩子们的心理负担；筛查过程中的语言表达风格和细节，轻松化解孩子们的紧张。而对体育教育而言，用筛查结果建立的学生体态数据，将被吸纳进更为有针对性的体育教育当中。
类似的教研活动，在十四中各学科中普遍开展，通常分为主题论坛式、课堂研究式和集体备课式。在高质量的教研活动中，老师们积极探讨优化课程结构和教学内容，探索多样化的教学方法与模式，建立多元化教学评价方式，整体提升课堂教学效率，充分激发学生学习兴趣与主动性。注重教研是十四中减负增效的第一抓手。通过教研，推进教育教学方式改革，提高师资队伍水平，提高学校教育质量，让学生在课内校内学得好、学得足，让学习在课堂真正发生，这是十四中开展“双减”工作的核心理念。
用优秀的课堂保障教学效率，让学生在课堂上学有所得。什么是优秀的课堂，什么叫学有所得？
丰富多元的校本课程是十四中的第二课堂。在这个课堂上，项目式学习、综合实践学习得到贯彻。十四中副校长唐庆华认为：“一所好的学校，除了培养学生取得与他能力相符的成绩，还要为学生的未来发展奠定基础。唤醒生命，守望成长，校本课程的设计是培养学生核心素养的重要支撑。”
学校陆续开发了定格动画、茶艺、传统糕点制作、财经素养等课程；以模块化的形式纳入课表成为七年级必修课程，并与广西财经学院、广职院、南职院等院校合作，将校本课程与职业认知结合起来，形成了南宁十四中独具特色的“普职融通”模块化课程教学体系。学校还将继续搭建涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。这样的减负孩子们表示很开心，这样的课堂同学们称赞收获很大。校本课程的开发建设中，老师和家长都深刻体会到这些课程对培养劳动意识、创新意识、管理意识有突出效果，孩子们在“立德树人”中得到成长。
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