下地劳作磨炼意志 耕读教育润心田 新阳中路学校开展“耕读教育”劳动实践暨特色德育“学分超市”活动
?师生们参与活动，倡导“垃圾分一分环境美十分”
■韦君兰通讯员陆晓梅
通过劳动教育，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，增强劳动审美体验。3月25日，南宁市新阳中路学校组织师生到美丽南方开展“耕读教育”实践活动。活动通过劳动教育培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，并探索建设增强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感，形成特色鲜明、五育融合的新时期劳动教育校本模式。
精心准备确保活动顺利开展
阳春三月，草长莺飞，惠风和畅，3月25日上午8时，南宁市新阳中路学校全体四、五年级的同学在班主任和劳动导师的带领下，迈着轻盈的步伐，排着整齐的队伍，出发前往劳动教育实践基地。
活动前，学校根据学生情况，制订了详细、周密的活动计划，与劳动教育实践基地做好总体规划，平整和划分土地、布置活动课程所需的活动场地、确定种植区域和挑选应季植蔬的苗和种子、做好安全预案，安排好保健医生和劳动导师等，确保活动安全、有序开展。
挖掘内涵促进学生全面发展
南宁市新阳中路学校组织学生参加体验式的生产劳动，让学生动手实践接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。学校还通过开发一系列特色鲜明且符合学生身心发展特点的劳动课，挖掘中华农耕文明新的时代内涵，进一步丰富学校教育文化的内容和载体，促进学生全面发展，提升学校的教育品质。
活动的第一站，同学们将进行农耕体验类课程——种植蔬菜，美化田园。蔬菜是如何种植、成长，最终成为美味的“盘中餐”的呢？同学们带着疑问，悉心听取导师的指导，了解各种蔬菜培育和生长的知识，以及使用劳动工具的安全和技巧。领了小菜苗和劳动工具后，同学们向心中的美丽“花田”进发。
怎样让“花田”兼具实用性和观赏性？这又成为同学们种植之前的小考验，在班主任和导师的指导下，同学们关注了解了各种蔬菜的颜色搭配、高低错落的摆布，还同心协作，设计并动手美化了自己的田园。你挖坑，我培土，他浇水……一张张红扑扑的脸蛋挂满汗珠，却挡不住笑意，田垄沟壑间回荡着同学们的欢声笑语。
耕读教育提升学校办学质量
在各项活动中，学校通过特色的“学分超市”德育品牌，落实了“在游戏中挖掘兴趣，在游戏中学习技能，在游戏中培育品德，在游戏中学会生活”的教育理念，增强学分评价的有效性，激励学生努力学习。生火做饭、自主烹饪、营养搭配、分工协作……离开了家长的照顾,学生从劳动中体会到了粮食的来之不易，以及团队合作、分享、奉献的精神。
午餐结束后，新阳中路学校校长谷宜阳从“耕读”二字开始解说，告诉同学们中国自古以来就是农业大国，耕作劳动是日常生活的重要内容，是祖祖辈辈赖以生存的方式。而“耕”，又与勤劳的品质联系在一起，让同学们明白面朝黄土背朝天，在田地里从事农耕劳作的辛苦。谷宜阳校长通过同学们在田地里劳动的辛苦，引发同学们的共情，然后与同学们共同吟诵唐朝诗人李绅的《悯农》，并解说中国传统文化中的“悯农”思想，由“悯农”再进一步引出“尊农而惜粮”和“学农而惜时”的本次劳动课的主题。
“田间地头”的课堂小结让同学们听得入神，每个人都静静地回味上午劳动学习之所得、所感。
这次“耕读教育”活动，学校挖掘中华农耕文明新的时代内涵，探索开发出一系列特色鲜明且符合学生身心发展特点的劳动课程内容，进一步丰富了学校教育文化的内容和载体，是一次促进学生全面发展，提升学校办学品位的有益探索。
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