八成受访家长表示辅导孩子作业时曾情绪崩溃 陪写作业，是监督孩子还是考验父母？
陪孩子写作业，让家长备受煎熬。资料图片
南国早报记者黄婧
陪孩子写作业心情不佳，沈阳一家长招来牢狱之灾；孩子不好好写作业，上海某父亲丢其去火车站讨饭；怕忍不住打孩子，杭州爸爸捆住双手陪写作业……最近，外省几条新闻备受关注，家长陪孩子写作业的话题引来热议。12月13日起，记者连续做了3天调查，发现南宁本地家长陪孩子写作业也有不少困扰，八成受访家长坦言自己曾情绪崩溃。家长陪孩子写作业存在哪些典型问题？家长要做到“有效陪伴”应注意什么问题？家庭教育专家就此给出了建议。
本地调查
陪写作业多由妈妈来，小学辅导成“重灾区”
记者近日随机采访了37组家庭共72人，涵盖家有中小学生的父母。在谈到给孩子辅导作业是什么感受时，58名受访家长坦言“情绪波动大”，占比80.5%；10名受访家长觉得辅导作业“累并快乐着”，占比约13.8%；还有4人表示没有辅导过孩子做作业。
那么平时由谁陪孩子写作业？调查结果显示，爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等都有过陪孩子做作业的经历，其中由妈妈辅导作业的频率最高，受访的37组家庭中，就有20组家庭坦言妈妈是陪写作业的主力军。对于给孩子辅导作业，多数受访家长表示主要集中在小学阶段，尤其是小学一年级到三年级，不少家长吐槽“陪写作业很酸爽”。而当孩子升入中学后，随着课业加重和作业难度升级，受访家长表示想辅导也帮不上忙，更多只能口头督促。
家长们都是如何陪孩子写作业的？随机调查显示，受访家长辅导作业的方式五花八门：有的是全家人严阵以待，电视不看电脑不开，爸妈坐左右，时刻盯着作业本；有的是家长对作业本指手划脚，孩子写到哪家长讲到哪；有的是让孩子自己写，写完家长再来“打卡”检查；还有的家长则坐在旁边“沉默是金”，孩子写作业，家长玩手机。
家长吐槽
情绪崩溃原因多，怪题目怪自己也怪孩子
“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”如网上段子所描述，许多受访家长都呈现过这样的状态。为何辅导作业让家长这么崩溃？不少家长纷纷大吐苦水。有的抱怨家庭作业有点多，家长陪写心很累。“我女儿写作业常常要写到晚上10点。”家长陈女士的女儿在读小学四年级，通常孩子放学后要上兴趣班，因此作业都是放在兴趣班后回到家才写。每次陪孩子写完作业入睡后陈女士想再做点自己的事情，时间已经很晚了。
也有家长坦言是自己控制不住情绪，看到孩子拖拉、不会做或做得不好就容易生气。家长关女士在儿子读小学时，就曾因孩子书写潦草而生气不已。“和他讲过一万遍，可他只改了一两遍，真是感觉气到心梗溢血更年期都要提前！”
家长刘女士也曾因孩子做不出某道题目而焦虑烦躁。“有的题目看上去真的很简单，但是给孩子讲解完还是不会做。”刘女士说，自己也明白不能全怪孩子，但有时情绪爆发就很难控制。
不管是辅导什么作业，家长们或多或少都有情绪波动大的情况。有的家长激动起来就会责骂孩子，有的家长则把陪写作业的负面情绪转移到别的地方，引发新的家庭矛盾。而当这些负面情绪发泄之后，多数家长的态度也是懊恼自责却又无奈。“每次吼完都是胸痛头胀，等孩子睡着后又各种后悔内疚，然后第二晚陪写作业又继续各种吼……”家长覃女士说，她也明白用嘶吼的方式陪写作业不好，但除此之外她没找到更有效的办法，“吼一下感觉孩子还会加快速度写，不吼就各种拖拉磨蹭，让人又急又气”。
孩子心声
写作业怕被骂被催被吼，更想听父母静静鼓励
面对父母各种陪写作业方式，孩子有怎样的想法？为了解孩子内心的感受，记者从受访家庭中随机采访了几位中小学生。
“我最讨厌妈妈在我写作业时唠唠叨叨，让我没法集中思考。”小学生妙昕平时由妈妈陪写作业，由于做作业速度慢比较粗心，她妈妈对此特别上心，恨不得一字一句都盯着做完，而这却让压力倍增。“写个字就说这一撇这么难看，腰累了弯一点就说别驼背，稍稍停顿就被问开小差到哪去了。”妙昕说，在这样的“强势高压”陪伴下，本来一个小时的作业她往往要写两个多小时才能完成。
初一学生小杰也对父母的陪写作业方式有些抵触，他说有时一些题目他真的不会，父母就说他笨、学习能力差。“他们老说以前他们学习都不用人陪都能完成，现在的孩子怎么越学越弱。”小杰每次听到这样的话就很反感。在他看来，不同的年代不同的人，面对不同的学习任务，不应该如此来比较。进入中学后，小杰希望父母能调整陪伴模式，不要再用管小学生的方法来监督他学习。
采访中，孩子们纷纷表示写作业时最怕被父母责骂催促，更希望父母陪写作业时能多给一些耐心和鼓励。对于陪写作业的方式，多数学生希望是自己做完作业后再交由父母监督检查，并不希望父母一直守在自己旁边。
专家建议
高年级不宜陪写作业，父母要学会情绪管理
辅导孩子写作业，家长究竟应该如何正确引导、有效陪伴？记者采访了教师、心理专家和家庭教育专家。资深家庭教育专家杨春成表示，现实生活中家长在陪孩子写作业时往往有几大误区：有的是陪伴的过程监督大于培养，近距离“监工”给孩子造成极大压力；有的是对孩子苛求，没明白大人是学过的，而孩子还处在学习的过程；有的是过分近距离陪伴，造成孩子盲目依赖性；还有的对孩子缺乏培养在前，缺失好习惯养成，到了临考才抓训练，家长很容易“上火”。杨春成建议，家长陪写作业，应该是有品质的陪伴。陪写作业的最终目的，是帮助孩子养成独立、保质保量、有效率地完成学习任务的习惯。而这个过程，每个孩子接受的能力都不一样，家长不要过于焦虑和攀比，更不能把怒火烧到孩子头上。此外，杨春成还建议学校要办好家长学校，帮助家长系统地学会怎样做好爸爸妈妈的角色，“只有家校合育，才能合力培养好孩子”。
南宁市一名有15年教学经验的小学班主任李老师也分享了自己的教学方法，她表示父母陪孩子写作业的初衷，应该是培养孩子有独立完成作业的习惯，在孩子低年级时父母可以陪，但从中年级开始家长就要慢慢放手，高年级就不要陪了。陪的方式也很讲究，要根据孩子的学习特点来采取方法，有的孩子很不自觉，很抵触学习，就需要父母的监督，那可能需要全程陪；但有些孩子比较自觉的，先把会写的写完，不会写的通过自己翻书独立思考也能解决的，父母就不用过于打扰。还有一些孩子，做起作业来各种理由拖拖拉拉，这说明孩子要么真的不会，要么借此抵触学习。这时父母就不要再一味地将时间交给孩子，而应该引导孩子如何解决问题。
“陪孩子写作业，父母的情绪管理很重要。”广西婚姻家庭研究会副会长、国家二级心理咨询师陈一指出，陪孩子写作业是一个言传身教的过程，这当中对父母充满了考验。如果父母情绪失控，会传递给孩子，孩子的情绪管理能力也会受到影响。在陪孩子写作业时，他建议夫妻应该形成默契，比如说克制自己不要发火，不要对孩子使用语言暴力或肢体攻击。夫妻双方之间要达成共识，如果一方的情绪不好，另一方就要来处理面对，可以相互按时段分工，当负面情绪来临时用一些小方法自行调整，如深呼吸、出去走走、做个游戏、听听音乐等。当陪孩子学习出现分歧时，父母不要当着孩子面去争吵和打闹，可以事后或到另一个房间关着门，两个人探讨。教育孩子的意见一定要统一，不要南辕北辙你说你的，我扯我的。
此外，陪孩子做功课，应该是时空的陪伴，而不是内容的陪伴，要让孩子明白，做功课是你的事，不是父母的事。陪伴也应选择外围陪伴，让孩子在一个安静的空间中学习，而并不是在旁边盯着，不断地嘘寒问暖或催促责怪，而应保持一种空间上的距离。陈一建议，在陪伴孩子学习前，父母也应该帮助孩子制定学习时间表，设立一些适度的奖惩，这样对孩子就有一种激励，让孩子逐渐学会自己思考，合理规划管理时间，真正做到独立完成。
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