良庆区以教育现代化促进优质教育均衡发展
五象教育集团南宁市五象小学学生通过新式一体化音乐教育系统快乐学习。
（莫幸荣 摄）
良庆区那黄小学的孩子们在使用电子阅读器阅读。（范敞华摄）
良庆区开展“用信息技术铸能动课堂”音乐课堂教学研究活动。
（莫幸荣摄）
那陈镇中心校学生享受到优质的教学资源。（良庆区教育局供图）
五象教育集团南宁市五象小学配备了宽敞明亮、设备先进的音乐互动教室。
（莫幸荣摄）
南宁市阳光新城学校五象岭北校区图书室环境优美，室内配备了儿童语音借还机。 （梁海琳摄）
信息化教学通过语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式，以及大数据的支撑，为广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式，也带动了教育理念的变革。
近两年来，良庆区教育系统不断探索信息技术与教育教学的全面深度融合，通过搭建“三通两平台”，弥补偏远学校薄弱学科师资不足，带来先进的教育理念和教学手段……这不仅促进了教育均衡发展，更引领着教育现代化发展。
融合创新助推发展 课堂上“看到乡村之外多彩的世界”
近日，记者在良庆区比较偏远的那陈镇西盛小学看到，一年级老师卢成武通过多媒体设备给孩子们上课。只需手指轻轻一点，一年级上学期语文的课程，包括电子教材、名师课件、课文知识、同步习题等内容，都能一一出现在显示屏上。孩子们跟着老师和视频，声情并茂地朗读着。
卢老师开心地告诉记者：“以前上课除了课本就是黑板，现在通过网络上丰富的教学资源进行教学，我相信孩子们能够学到更多的知识，看到乡村之外自己原来看不到的多彩世界。”
教育要实现现代化，信息化是必经之路。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步加快良庆区教育现代化步伐，构建覆盖城乡学校的信息化教育体系，实现教育资源共享，促进区域教育公平、均衡发展。近年来，良庆区教育系统坚持优先发展、创新发展、高位发展的原则，促进互联网技术、思维模式与教育教学全面融合，使技术应用的提高成为提升教育教学质量的新常态和新引擎，用教育信息化带动教育现代化。
据了解，自2017年12月建成良庆区教育城域网（良庆区教育专网）以来，截至2018年底，良庆区学校所有义务教育学校（含教学点）开通点对点的100M光纤内网，同时共享不低于3000M的互联网出口。此外，全城区5个乡镇中心学校都配有录播教室，有2个较大的农村完小学校也配备有录播教室。近两年来，良庆区已经配备录播教室的学校有19所，其中城市学校有11所、农村学校有8所。录播教室设备的配备率高出其他县区，为科技兴校、科研兴教打下坚实基础。
“互联网+教育”模式 让更多好老师走进农村偏远学校
教学环境和条件变好了，优质资源如何覆盖到农村？农村学校师资问题、教学水平和质量一直是农村教育最大的短板。良庆区教育局局长陈世强表示，在城区范围内，再偏僻的农村学校都要拉上光纤，通过“互联网+教育”，让农村地区的孩子也能享受到最优质的教学资源。
据了解，2017年7月，《良庆区教育信息化三年行动计划（2017—2019年》（以下简称《三年行动计划》）正式印发，规划了近3年城区教育信息化发展的方向。据介绍，教育系统通过启动“三通两平台”工程，将搭建起全城区统一的资源共享、信息服务、协同办公、校园监控等信息化应用平台，实现优质教育资源的汇聚和共享，丰富教育资源，为教师备课、授课、教研等教学活动提供服务，为学生在线学习、家校互动提供服务，为学校各项管理提供服务。而根据《三年行动计划》第一阶段（2017—2018年）就是先保证校校通网络（包括边远的教学点），做好基础设施建设。
根据近两年来推进城区教育信息化三年行动计划，良庆区在教育信息化的各项工作中稳步推进。校校通网络工程实施后，城区义务教育阶段学校全部通网络。据教育部2018年底公布全国未联网中小学（含教学点）的统计数据，全国共有29844所，其中广西有4436所。在自治区教育厅统计未联网的中小学（含教学点）数据中，南宁市有167所。经过调查，良庆区中小学校（含教学点）未联网的数量是0所。提前完成国家教育部学校联网攻坚行动指标数据。同时，义务教育阶段学校实现班班通网络，各校内部网络主干线全部采用光纤线路，实现光纤到办公室、到教室，并实现办公室等区域无线网络覆盖，在全区处于领先位置。
以赛促教以赛促用 推动信息技术与教育教学深度融合
良庆区教育系统多措并举，深入开展信息化应用活动，全面提升教师信息素养。
为推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力、提高学校教学质量和管理水平，做到配备标准化、管理信息化、应用常态化，良庆区教育局定期在城区内举办中小学信息技术管理员技术培训班，收集各校在信息化建设、网络管理的热点难点问题，研究破解难题；保证所投入的网络线路及设备正常运转，为师生提供优质网络服务；每两周进行一次集中学习，平时通过网络来交流，每年计划外出到先进地区学习。
据悉，随着管理员的技术水平不断提高，下一步将分协作区组织到各乡镇学校，以送教上门的方式对学科教师进行信息技术应用及管理的培训，发挥本土人才的作用。通过培训，有效提高教师应用信息技术手段获取优质资源优化课堂教学的能力，组建信息化管理的本土人才队伍。
为进一步提高城区中小学教师信息化教学技能，良庆区还通过开展中小学校信息化教学技能竞赛来进一步推动信息技术与教育教学深度融合。在2018年中小学校信息化教学技能竞赛上，竞赛分为小学组和初中组，按两个阶段开展，分别于2018年5—6月举行小学信息化课堂教学技能竞赛，10—12月举行初中信息化课堂教学技能比赛。小学组设有语文、数学、英语、信息技术共4个组，初中设有语文、数学、英语、信息技术、物理、化学、政治、历史共8个组。竞赛活动采取学校（乡镇中心学校）选拔、城区级决赛的方式进行。此次竞赛的参赛人数为近年来最多，达到120多人次。评委们严格根据教学设计、教学过程、教学效果、技术规范综合评分。经过层层选拔，历时半年时间，最终评出小学一等奖12人、二等奖18人、三等奖25人；初中一等奖14人、二等奖20人、三等奖34人。“通过开展此次竞赛活动，在一定程度上有效提升了良庆区中小学教师教育信息化建设水平，以赛促教、以赛促用；不断提升硬件、软件水平，全面提高良庆区师生信息化运用水平和信息素养。”良庆区教育局现代教育信息中心主任李铭说。
夯实基础提升质量 走出良庆特色教育信息化2.0路径
经过近两年的创新发展，良庆区教育信息化应用取得明显成效。目前，在良庆区各个学校，“一本教案、一支粉笔、一块黑板”的传统教学形式正在改变，教师开始全面更新教育观念、改变教学方法，从而提高了教学效率。通过摄取网络资源备课、利用多媒体和微机网络等开展教学，课堂教学内容更新颖富有时代感，形式生动活泼，深受同学们的喜爱。
根据《三年行动计划》，网络等基础设施建成后，下一步良庆区将结合实际情况，选择有效的“三通两平台”软件，并形成一整套系统，规划建成良庆区智慧教育云，依托物联网、移动互联网和大数据服务中心，涵盖优质资源教学应用平台、现代教育信息管理平台，支持校校通、班班通和学习空间人人通，完全满足“三通两平台”要求，例如涵盖协同办公、资源库、视频会议、优质课堂直播、微课点播、平安校园监控、网络电视（广播）台、电子阅览、图书文献、教师成长、在线评教、学生成长、自主学习、备课、选课、排课、教研、成绩、奖惩、考勤、后勤、招生、资产、宿舍、家校通、一卡通等管理，把教育门户网站集群服务整合在系统内统一管理和应用，校园网和城域网有机融合并形成一套完善的协调均衡、和谐统一、多元开放、质量一流、安全有效、特色鲜明的现代教育三通两平台集群智慧教育服务模式。
这意味着，通过推动教与学的“双重革命”，师生可以平等获取信息，学生学习的主体地位更加突出，同时，微课程、翻转课堂等新型教学模式的引入，进一步加快实现“以教为主”向“以学为主”的目标转变，促进了教育质量的提升。教育资源平台为教师专业成长搭建了广阔的平台，教师可随时随地分享各类成长经验、教学反思、感悟实践，随时沟通交流，大大加快了教师专业成长步伐，推进了教育现代化进程。
迈向教育信息化2.0的第一步就是要把基础夯实，把所有偏远学校和教学点都带上。有了网络才有教育信息化的基础，下一步将聚焦通过教育信息化助力立德树人，促进教育均衡，探索教育未来，走出一条具有良庆区特色教育信息化2.0路径。
本版撰文：本报记者陈媚通讯员李光翔
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